Emily Affolterová Prescott College

Emily Affolterová

Ph.D.
Akademické prohlášení

Emily Affolter je ředitelkou společnosti Prescott CollegeDoktorský program Vzdělávání o udržitelném rozvoji, protože denně pracuje s ideologicky a identicky rozmanitým kádrem inovátorů / studentů v programu a velmi ji to podporuje.

Emily byla již několik let fakultou v Prescottově doktorském programu, kde vyučuje základy výzkumu a stipendia a poskytuje konstelaci absolventů Prescottu. Souběžně, až do července, 2019, Emily pracovala jako vedoucí výzkumný pracovník a konzultant pro akcie v Centru pro hodnocení a výzkum pro STEM Equity (CERSE) v Seattlu, WA, University of Washington. Její práce v CERSE zahrnovala výzkum, hodnocení programů, rozvoj zdrojů a usnadňování zásahů za účelem rozvoje a posílení rozmanitosti, spravedlnosti a začlenění na pracovištích, akademických prostředích a dále. Emily nadále pomáhá školám a vedoucím škol (K-16) integrovat a usnadňovat spravedlivější a spravedlivější pedagogiku, praxi a politiku.

Emily získala titul Ph.D. v oboru kurikula a výuka se zaměřením na multikulturní vzdělávání z University of Washington, její magisterský titul v multikulturní výchově z Prescott College, a její BA v humanitních oborech a španělštině z Scripps College. Je bývalou Fulbrightovou stipendistkou, která provedla výzkum a vývoj kurikula v boji proti xenofobii v Mexiku a Kolumbii. Její nejaktuálnější výzkumné zájmy zkoumají zásahy profesionálního rozvoje kulturně reagujících na učitele a vůdce a umění rozmanitosti, rovnosti a usnadnění začlenění.

Zatímco Emilyina vzdělávací filozofie se neustále vyvíjí, věří, že existují určité základy kultivace zdravého vzdělávacího prostředí pro studenty. Jedním z pokračujících cílů její učitelky a vůdkyně je hájit zvědavost, kulturní pokoru a vzájemný respekt k ostatním. Emily je přesvědčena, že musí být zaměstnána kulturně citlivá a udržitelná pedagogika, aby se studenti povzbudili k rozvoji kritického vědomí, s nímž by se dalo napadnout vylučovací normy. Je odhodlána formulovat své pedagogické hodnoty soustředěním otázky, jak nejlépe sloužit potřebám rozmanité vzdělávací komunity složené z jednotlivců s odlišnou kulturní a etnickou identitou. Emily věří, že snaha o spravedlivé vyučování ve třídách i v rámci větších vzdělávacích systémů vyžaduje znalost kritických multikulturních témat, konceptů a principů.

Jako vychovatelka se Emily usiluje o následující: hluboce poslouchat; aby bylo zřejmé, že žádné vzdělání není apolitické; vytvořit prostor pro své vlastní a protínající se identitu svých studentů ve třídě i mimo ni; učinit učení relativním, poutavým, zábavným a zážitkovým; požádat o zpětnou vazbu a podle toho provést změny; udržovat vysoký akademický bar; efektivně využívat čas ve třídě; sledovat vlastní vysílací čas (studenti by měli mluvit většinou); usnadnit křížové opylení myšlenek mezi studenty; ocenit humor; plánovat třídu promyšleně a vstoupit flexibilně, když se plán změní; vydělávat na tom, o co mají studenti zájem, a minimalizovat to, o co nemají zájem; být kreativní; učinit jejich učení relevantní pro jejich životy; a kultivovat zvyk sebereflexe tak, aby se neustále vyvíjela moje filozofie a praxe učení.

Jako vůdce si Emily váží spolupráce, transparentnosti, integrity a pokory. Svou primární práci v doktorském studijním programu Udržitelné vzdělávání považuje za jednu ze strategických naslouchání - jak uvnitř programu, tak mimo něj, aby získala více informací o tom, co je úspěšné a co je třeba rozšířit a vylepšit. Je nadšená, že roste spolu s programem, protože inovuje a mění tak, aby co nejlépe vyhovovala potřebám současných i budoucích studentů.

Vzdělání

Ph.D. in Curriculum & Instruction: Multikulturní vzdělávání. University of Washington.

Ma V Multikulturní Vzdělávání. Prescott College.

BA v humanitních oborech a španělštině. Scripps College.

Publikace

Affolter, E. (2017). „Zůstaňte vzbudeni“ ve vzdělávací rovnosti prostřednictvím kulturně citlivé výuky. University of Washington. Citováno z https://digital.lib.washington.edu/researchworks/bitstream/handle/1773/39877/Affolter_washington_0250E_17312.pdf?sequence=1

Affolter, E., Jackson, J., Caldwell, A., a Scott Byone, E. (2016). Trump je náš zvolený prezident: Je čas na akci. Huffington Post. Citováno z http://www.huffingtonpost.com/entry/trump-is-our-president-elect-its-time-for-action_us_58361a8ce4b050dfe61879b5

Affolter, E., & Rosman, S. (2015). Bílý liberální senát. Huffington Post. Citováno z http://www.huffingtonpost.com/emily-alicia-affolter/the-white-liberal-chamber_b_8514712.html

Affolter, E. (2013). La diáspora latina: Investigando y celebrando su impacto en los Estados UnidosLatino Diaspora: Zkoumání a oslavování jeho významu ve Spojených státech. Lanic Etext Collection. Citováno z http://lanic.utexas.edu/project/etext/llilas/outreach/fulbright12/

Affolter, E. (2013). Zkoumání vlivu semináře Fulbright-Hays v Mexiku a Kolumbii na filozofické a pedagogické orientace pedagogů na multikulturní vzdělávání. Prescott College. Citováno z http://gradworks.umi.com/15/38/1538854.html

Prezentace

"Řešení rasy a privilegií ve třídě STEM" (2019). Americká společnost pro technické vzdělávání. Tampa, FL.

“Spolupracující umění rozmanitosti, ekvity a začleňování” (2019). Konference White Privilege Conference & Symposium. Cedar Rapids, IA & Des Moines, WA.

„Být dobře míněn není dost! Porozumění a demontáž bílé nadvlády“ (2018). Konference o spolupráci pro inženýrskou a výpočetní rozmanitost. Crystal City, VA.

"Transformace inženýrské kultury na Pokrok Začlenění a rozmanitost (TECAID): Přehled a výsledky “(2018). Asociace pro ženy ve vědě. Washington, DC

"Budování White Affinity Group: Proč a jak je to nutné v těchto měnících se časech" (2017). Národní sdružení pro multikulturní vzdělávání. Salt Lake City, UT.

"Walking the Talk: Transforming Organisation for Equity" (2017). White Privilege Conference. Kansas City, MO.

"Výuka mikrokagrese pomocí mapování konceptů: nástroj pro antikristické učebny" (2017). Výuka pro sociální justici na severozápadě. Portland, OR.

“Výslech bělosti: cesty k odporu pro spravedlivé vzdělání” (2016). Konference olympijské rozmanitosti. Bremerton WA.

Konference „Moc ticha: Výuka generativního naslouchání dětem v raném věku“ (2016), konference pro kojence a rané děti. Tacoma, WA

„Identifikace bílé nadvlády pomocí mikroaggrese: Cesty ke spravedlnosti a spravedlnosti“ (2016). White Privilege Confernece, Philadelphia, PA.

"Bílá liberální komora" (2016). Konference White Privilege Conference, Philadelphia, PA.

"Opuštění Bílé liberální komory" (2016). Národní sdružení pro multikulturní vzdělávání. New Orleans, LA.

„Multikulturní mapování konceptů“ (2016). Národní sdružení pro multikulturní vzdělávání. New Orleans, LA.

Poznámka: Velká většina těchto seminářů / prezentací proběhla ve spolupráci s dalšími respektovanými kolegy. Informace a přiřazení všem přispívajícím členům a spolupracovníkům viz níže uvedený odkaz na můj životopis.

Ocenění, granty a vyznamenání

Fulbright-Hays Grantee. Mexiko a Kolumbie.

Pokrytí ve zprávách a médiích

"Vedoucí Učitelé Wokeness: Kultivování Spravedlnost Profesní rozvoj prostřednictvím kulturně citlivé výuky “(2019). Přední akciový kapitál. www.sheldoneakins.com nebo itunes.com

„Zahrnuto v rozmanitosti“ (2018). Wull Hay Podcast. https://wullhay.com/category/wull-hay-podcast/