Anita Fernandez | Prescott College

Anita Fernandez

Ph.D. in Sprache, Lesen und Kultur, Universität von Arizona
Akademisches Statement

Dr. Fernández lehrt und forscht in den Bereichen soziale Gerechtigkeit, Ethnische Studien und Lehrerausbildung. Als ehemalige High-School-Englischlehrerin in Tucson widmet sie sich der Vorbereitung von Aktivistenlehrern, die sowohl mitfühlend als auch kritisch sind und das Leben ihrer Schüler in den Mittelpunkt ihres Lehrplans stellen. Dr. Fernández engagiert sich lokal und national in kommunalen und professionellen Organisationen, die sich mit Latinx-Rechten, sozialem Gerechtigkeitsaktivismus, kritischer Pädagogik und transformativer Lehrerausbildung befassen. Ihre Veröffentlichungen umfassen Arbeiten in Gerechtigkeit & Exzellenz in der Bildung, Multikulturelle Erziehung, Journal of Praxis in Multikultureller Erziehung, Journal of Association of Mexican American Educators und weiterführende Schulen neu denken unter anderen.

Dr. Fernández ist derzeit der stellvertretende Dekan von Prescott College, Tucson und der Direktor des Online-Graduiertenprogramms für soziale Gerechtigkeit und Gemeinschaftsorganisation. Sie ist Mitbegründerin und Direktorin des Xicanx Institute for Teaching & Organizing (www.xicanoinstitute.org), eines Beratungskollektivs für städtische Bildung, und Mitbegründerin der La Tierra Community School (www.latierracommunityschool.org), a K -8 Expeditionary Learning School in Prescott. Dr. Fernández hat seinen Sitz in Tucson, AZ.

Bildung

Ph.D., Universität von Arizona, Sprache, Lesen und Kultur, 2001.

MA University of Arizona, Lehramt und Lehrerausbildung, 1997.

BA University of Colorado, Boulder, Englisch, 1990.

Publikationen

Fernández, A. (im Erscheinen). Entkolonialisierung der beruflichen Entwicklung: Ein rehumanisierender Ansatz. Gerechtigkeit & Exzellenz in der Bildung.

Fernández, A. (2019). Gegenerzählen und dekoloniale Pädagogik: Das Xicanx-Institut für Lehren und Organisieren (XITO). "Schulen neu denken Ethnische Studien Anthologie". Schulen neu denken.

Fernández, A. (2016). Widerstand und Resilienz in Tucson: Das Xican @ Institut für Lehre und Organisation (XITO) als Form von Widerstand und Befreiung. "White" Washing American Education [2-Bände]: Die neuen Kulturkriege in den ethnischen Studien, 239.

Fernandez, A. (2016). Konstruktion und keine Zerstörung (bauen und nicht zerstören): Tucson Resisting. Arbeitsplatz: Eine Zeitschrift für akademische Arbeit (26).

Arce, S. & amp; Fernández, A. (2014). Barrio-Pädagogik: Praxis im Rahmen des Tucson Social Justice Education Semesters. Regeneración: Die Zeitschrift der Raza-Pädagogen. 5 (1), 4-11.

Fernández, A. & Hammer, Z. (2013). Rote Angst im Roten Staat: Der Angriff auf mexikanisch-amerikanische Studien in Arizona und Möglichkeiten, nationale Solidarität aufzubauen. Zeitschrift der Association of Mexican American Educators. 6 (1).

Fernández, A. (2011). "Bleaching Arizona: Lehrerbildung in einer Zeit des Krieges gegen unsere Schüler" (Winter 2010-2011). Schulen neu denken.

http://www.rethinkingschools.org/archive/25_02/25_02_fernandez.shtml

Fernández, A. (2009). Grenzgebiete der Identität neu gestalten: Pädagogen für soziale Gerechtigkeit vorbereiten. Journal of Praxis in der multikulturellen Bildung, 4 (1).

Wong, P. & amp; Fernández, A. (2008). Sich in stressigen Zeiten behaupten: Strategien zur Unterstützung multikultureller Pädagogen. Multikulturelle Bildung, 15 (3).

Fernández, A. (2003). Autobiographie in multikultureller, antirassistischer Bildung: drei Fallstudien. Lehren & Lernen: Das Journal of Natural Inquiry and Reflective Practice, 18(1).

http://www.und.edu/dept/ehd/journal/Fall2003/fernandez.pdf.pdf

Elsbree, AR, Fernández, AE & amp; Wong, P. (2004). Darüber hinaus ist es elementar: Praktiken zur Störung der Homophobie in Lehrerbildungskursen. EdChange.

Fernández, AE & amp; Wong, P. (2003). Globales Service-Learning: Eine zentralasiatische Perspektive. Der Generator: Journal of Service-Learning und Jugendführung, 21 (3).

Berichterstattung in Nachrichten und Medien

http://culturestrike.net/long-division

http://latino.foxnews.com/latino/news/2013/09/23/controversial-ethnic-studies-courses-return-to-tucson/

http://www.huffingtonpost.com/2013/05/30/college-credit-mexican-american-studies-arizona-_n_3362496.html

http://www.tucsonweekly.com/tucson/t-qanda/Content?oid=3610706

http://www.huffingtonpost.com/jeff-biggers/freedom-college-prescott-_1_b_2322088.html

http://threesonorans.com/2012/12/17/prescott-college-mas/

http://tucsoncitizen.com/three-sonorans/2012/02/01/professor-anita-fernandez-proves-attack-on-mas-must-be-based-in-racism/

Interview über mexikanisch-amerikanische Studien im asiatisch-pazifischen Rundfunk:

http://asiapacificforum.org/show-detail.php?show_id=255

http://azstarnet.com/news/opinion/state-should-focus-on-student-achievement-not-attacking-ethnic-studies/article_6112adf5-fadf-5afa-b2fa-02360e7309b0.html

http://prescottdailycourier.com/main.asp?Search=1&ArticleID=99595&SectionID=1&SubSectionID=1086&S=1

http://combatinghate.com/Combatting_Hate/All_Sessions.html

http://www.dcourier.com/main.asp?SectionID=1&SubsectionID=1086&ArticleID=90132

http://aztlanlibrepress.com/tag/education/

http://www.huffingtonpost.com/randall-amster/worst-in-class-how-educat_b_164150.html

http://maxshreck.posterous.com/?tag=arizona

http://ethnicstudiesweekoctober1-7.org/initiators2010.html

http://www.dcourier.com/Main.asp?SectionID=1&SubSectionID=1&ArticleID=76807