Dr. Emily Affolter leitet das NAMEPA 2019-Webinar

Die National Association of Multicultural Engineering Program Advocates erstellt einen theoretischen Rahmen für Ungleichheiten in der MINT-Ausbildung.
Emily Affolter
Shamim Amiri

Dr. Emily Affolter, a Prescott College Fakultätsmitglied und Direktor des Ph.D. program in Sustainability Education, führt am Mittwoch, November, 13, 4 - 5 nachmittags östlich (2 - 3 nachmittags in Arizona) ein NAMEPA-Webinar (National Association of Multicultural Engineering Program Advocates) durch. Die NAMEPA 2019 Webinar-Reihe konzentriert sich darauf, die Lücke zwischen Forschung und Praxis zu schließen. Die Teilnehmer werden von Forschern hören, die Arbeiten im Zusammenhang mit der NAMEPA-Programmierung ausführen, um Diskussionen anzustoßen. Dr. Affolter wird aktuelle Fragen zu pädagogischen und pädagogischen Ungleichheiten im Ingenieurwesen lösungsorientiert aufgreifen. Klicken Sie hier, um eine Reservierung vorzunehmen:

Prescott Collegeist Ph.D. Das Programm in Sustainability Education konzentriert sich auf den Zusammenhang von ökologischer und sozialer Gerechtigkeit als Teil der Bildung. Dr. Affolter verfügt über Erfahrung in der Programmevaluierung, -beratung und -vermittlung zur Förderung und Aufrechterhaltung von Vielfalt, Gerechtigkeit und Einbeziehung in MINT-bezogene Arbeitsplätze, akademische Umgebungen und darüber hinaus. Als begeisterte Pädagogin hat sie 4-72 in verschiedenen Klassenräumen in den USA und in Übersee unterrichtet. Dr. Affolter erhielt ihren Ph.D. in Curriculum and Instruction mit dem Schwerpunkt Multikulturelle Bildung an der University of Washington. Ihre jüngsten Forschungsinteressen sind die Untersuchung kulturell ansprechender Interventionen für Lehrer, Schüler und Führungskräfte. 

Die Webinar-Reihe bildet einen theoretischen Rahmen für Ungleichheiten in der MINT-Ausbildung und gibt Anleitungen, wie Änderungen vorgenommen werden können. Die Anleitung und Anleitung von Dr. Affolter basiert auf Erfahrungen mit Evaluierung und Beratung in der nationalen STEM-Equity-Arena des Center for Evaluation & Research für STEM-Equity der Universität Washington sowie auf dem Angebot einer beruflichen Weiterentwicklung vor Ort mit Lehrern von der ersten Klasse bis zur ersten Klasse Graduiertenschule, um Ungleichheit zu verstehen und zu beenden. Zum Beispiel bietet sie Werkzeuge, um die Vorherrschaft der Weißen unter anderen Formen der Dominanz in der Ingenieurausbildung zu verstehen und abzubauen.