Εκπαίδευση (ΒΑ)

Μαθήματα υπογραφής
Θεμέλια της Εκπαίδευσης
Θεωρίες μάθησης

Το πτυχίο στην Εκπαίδευση στο Prescott College προετοιμάζει τους μαθητές να διδάσκουν σε μια ποικιλία τυπικών και άτυπων ρυθμίσεων από δημόσια σχολεία σε στρατόπεδα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, σε αίθουσες εκπαιδευτικών περιπέτειας, σε εναλλακτικά σχολεία. Σε όλα Prescott College Προγράμματα, οι προπτυχιακοί φοιτητές έχουν την επιλογή να δημιουργήσουν τη δική τους ικανότητα με γνώμονα τους φοιτητές, με τη βοήθεια του συμβούλου καθηγητών και της επιτροπής αποφοίτησης Αυτές οι ικανότητες μπορούν να βρίσκονται σε έναν τομέα μελέτης ή να γεφυρώνουν πολλούς τομείς. Οι μαθητές της εκπαίδευσης μπορούν να υφαίνουν μαζί τα εκπαιδευτικά τους μαθήματα με μαθήματα από Πολιτιστικές και Περιφερειακές Σπουδές, Περιβαλλοντικές Μελέτες, τις τέχνες ή την Ψυχολογία για να δημιουργήσουν τους δικούς τους τομείς έμφασης.
 

"Η Prescott College Το Τμήμα Εκπαίδευσης συνδυάζει καινοτόμο, προσιτό και ποιοτικό πρόγραμμα σπουδών με ταλαντούχους, έμπειρους και πεπειραμένους διδάσκοντες ώστε να προσφέρει στους φοιτητές μας ανώτερη κατάρτιση για να καλύψουν τις σύγχρονες ανάγκες των φοιτητών με υψηλό βαθμό δεξιοτήτων, επαγγελματισμού και εμπειρίας. Centáe Richards, Ph.D., Associate Dean Εκπαίδευση και Επαγγελματική Προετοιμασία 

Τομείς Έμφαση

Οι μαθητές που επιδιώκουν αυτή την έμφαση διερευνούν τόσο τη θεωρία όσο και την πρακτική της ΕΕ, συνυφασμένες με εμπειρικές αντιλήψεις από πολλές παρατηρήσεις, εμπειρίες πεδίου και ευκαιρίες πρακτικής. Η έμφαση στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση είναι εξαιρετικά διεπιστημονική και συμπληρωματική ως εύρος για τους μαθητές που σπουδάζουν Εκπαίδευση, Περιβαλλοντικές Σπουδές, Περιπέτεια Εκπαίδευση, Κοινωνική Δικαιοσύνη, Βιώσιμη Ανάπτυξη, Ανθρώπινη Ανάπτυξη, Τέχνες και Γράμματα, Οικοψυχολογία και άλλα.

Οι σπουδαστές που ενδιαφέρονται για την έμφαση στην Εκπαίδευση για την Κοινωνική Δικαιοσύνη διερευνούν τη δημοκρατική και απελευθερωτική δύναμη της κοινωνικής δικαιοσύνης στο εκπαιδευτικό σύστημα, τόσο μέσα όσο και έξω από την τάξη ως εκπαιδευτική διαδικασία. Οι σπουδαστές αποκτούν συνειδητοποίηση του τρόπου με τον οποίο η οικονομική, κοινωνική, πολιτισμική και πολιτική δύναμη διαμορφώνει τις ανθρώπινες σχέσεις, τον τρόπο που βλέπουμε και κατανοούμε τον κόσμο και τη δύναμη της εκπαίδευσης για την άμβλυνση των κοινωνικών προβλημάτων στην εκπαίδευση.

Οχι


Η εκπαίδευση χρησιμοποιεί μια σειρά αποτελεσμάτων για κάθε συγκεκριμένο κομμάτι πιστοποίησης που ευθυγραμμίζεται άμεσα με τα πρότυπα INTASC και ISTE ή / και τα πρότυπα NAEYC. 

Βασικά Αποτελέσματα Εκπαίδευσης 

● ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ—Ο δάσκαλος κατανοεί τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μεγαλώνουν και αναπτύσσονται, αναγνωρίζοντας ότι τα πρότυπα μάθησης και ανάπτυξης ποικίλλουν μεμονωμένα εντός και μεταξύ των γνωστικών, γλωσσικών, κοινωνικών, συναισθηματικών και φυσικών περιοχών, και σχεδιάζει και εφαρμόζει αναπτυξιακά κατάλληλες και απαιτητικές μαθησιακές εμπειρίες.  

● ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ—Ο δάσκαλος χρησιμοποιεί την κατανόηση των ατομικών διαφορών και των διαφορετικών πολιτισμών και κοινοτήτων για να εξασφαλίσει περιβάλλοντα μάθησης χωρίς αποκλεισμούς που επιτρέπουν σε κάθε μαθητή να πληροί υψηλά πρότυπα. 

● ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΜΑΘΗΣΗΣ—Ο δάσκαλος συνεργάζεται με άλλους για να δημιουργήσει περιβάλλοντα που υποστηρίζουν την ατομική και συνεργατική μάθηση, και που ενθαρρύνουν τη θετική κοινωνική αλληλεπίδραση, την ενεργό δέσμευση στη μάθηση και το αυτο-κίνητρο. 

● ΓΝΩΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ - Ο δάσκαλος κατανοεί τις κεντρικές έννοιες, τα εργαλεία διερεύνησης και τις δομές της (των) πειθαρχίας (ες) που διδάσκει και δημιουργεί μαθησιακές εμπειρίες που καθιστούν την πειθαρχία προσβάσιμη και σημαντική για τους μαθητές να διασφαλίσουν την κυριαρχία του περιεχομένου. 

● ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ—Ο δάσκαλος καταλαβαίνει πώς να συνδέει έννοιες και να χρησιμοποιεί διαφορετικές προοπτικές για να εμπλέξει τους μαθητές στην κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα και τη συνεργατική επίλυση προβλημάτων που σχετίζονται με αυθεντικά τοπικά και παγκόσμια ζητήματα. 

● ΕΚΤΙΜΗΣΗ—Ο δάσκαλος κατανοεί και χρησιμοποιεί πολλαπλές μεθόδους αξιολόγησης για να εμπλέξει τους μαθητές στην ανάπτυξή τους, να παρακολουθεί την πρόοδο των μαθητών και να καθοδηγεί τη λήψη αποφάσεων του εκπαιδευτικού και του μαθητή. 

● ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΟΔΗΓΙΕΣ—Ο δάσκαλος σχεδιάζει οδηγίες που υποστηρίζουν κάθε μαθητή στην επίτευξη αυστηρών μαθησιακών στόχων αντλώντας γνώση από τομείς περιεχομένου, πρόγραμμα σπουδών, διεπιστημονικές δεξιότητες και παιδαγωγική, καθώς και γνώση των μαθητών και του κοινοτικού πλαισίου. 

● ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ—Ο δάσκαλος κατανοεί και χρησιμοποιεί μια ποικιλία εκπαιδευτικών στρατηγικών για να ενθαρρύνει τους μαθητές να αναπτύξουν βαθιά κατανόηση των περιοχών περιεχομένου και των συνδέσεών τους, και να χτίσει δεξιότητες για την εφαρμογή της γνώσης με ουσιαστικούς τρόπους. 

● ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ & ΗΘΙΚΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗ—Ο δάσκαλος ασχολείται με τη συνεχή επαγγελματική μάθηση και χρησιμοποιεί αποδεικτικά στοιχεία για να αξιολογεί συνεχώς την πρακτική του / της, ιδιαίτερα τις επιπτώσεις των επιλογών και των ενεργειών του σε άλλους (μαθητές, οικογένειες, άλλους επαγγελματίες και την κοινότητα) και προσαρμόζει την πρακτική για να καλύψει τις ανάγκες κάθε μαθητή. 

● Ηγεσία & Συνεργασία—Ο δάσκαλος αναζητά κατάλληλους ηγετικούς ρόλους και ευκαιρίες να αναλάβει την ευθύνη για τη μάθηση των μαθητών, να συνεργαστεί με μαθητές, οικογένειες, συναδέλφους, άλλους επαγγελματίες του σχολείου και μέλη της κοινότητας για να εξασφαλίσει την ανάπτυξη των μαθητών και να προωθήσει το επάγγελμα. 

Γενικές Προϋποθέσεις

  • Ελάχιστο σύνολο πιστωτικών μονάδων 120
  • Ελάχιστο ποσό πιστώσεων 60 στην Αρμοδιότητα
  • Ελάχιστο ποσό πιστώσεων 30 σε εύρος συγκεκριμένων περιοχών ή πλάτος Φιλελεύθερων Τεχνών
  • Ελάχιστο ποσό 36 των μαθημάτων της ανώτερης διδασκαλίας 
  • Απαιτούμενα μαθήματα για την ικανότητα και το εύρος με βάση ένα πτυχίο σχέδιο
  • Τα τεκμηριωμένα μαθησιακά αποτελέσματα σε επίπεδο κολέγου μέσω όλων των εργασιών του μαθήματος (με αυτόν τον τρόπο δημιουργείται η απαίτηση γενικής εκπαίδευσης)
  • Προσανατολισμός (Προπτυχιακοί φοιτητές στο Πανεπιστήμιο: Άγρια φύση ή Κοινότητα)
    Γράφοντας Πιστοποίηση Ι, ΙΙ και ΙΙΙ (Έγγραφο Έρευνας για Online Προπτυχιακούς)
    Βασικό πρόγραμμα σπουδών (Προπτυχιακοί φοιτητές: CC1, 2, 3 και 4, Προπτυχιακοί φοιτητές: PASS1, PASS2 και σεμινάριο πυρήνα)
  • Πιστοποίηση μαθηματικών
  • Εγκεκριμένο σχέδιο σπουδών
  • Ολοκληρωμένο Ανώτερο Έργο
     

Περισσότερες πληροφορίες για πιστώσεις που εμπίπτουν στην αρμοδιότητα

  • 60 πιστώσεις στην αρμοδιότητα
    • Το 30 του οποίου είναι Ανώτερο Τμήμα (για διπλή ικανότητα, κάθε αρμοδιότητα έχει πιστώσεις 45, 24 είναι Ανώτερη Διεύθυνση)
  • Υποχρεωτικά μαθήματα (δεν περιλαμβάνονται στην πίστωση μαθημάτων στις περιοχές διανομής):
    • Θεμέλια της Εκπαίδευσης
    • Σχεδιασμός, Αξιολόγηση & Αξιολόγηση του προγράμματος σπουδών
    • Εργασία στα σχολεία: Προσανατολισμός
  • Περιοχές διανομής για τα επιδιωκόμενα αποτελέσματα των υπηρεσιών
    • Τουλάχιστον δύο μαθήματα * στις Θεμελιώδεις αρχές της Εκπαίδευσης
    • Ελάχιστο τρία μαθήματα * στη Μεθοδολογία Εκπαίδευσης
    • Τουλάχιστον ένα μάθημα * στο Εκπαιδευτικό Σχέδιο & Πρακτική
    • Τουλάχιστον ένα μάθημα * στην Εκπαίδευση & Κοινωνία
  • Ανώτερο Έργο
  • Πρόσθετη εκπαίδευση ή συναφή διεπιστημονικά μαθήματα
    * = ο αριθμός των μαθημάτων αναφέρεται σε ισοδύναμα πλήρους σειράς μαθημάτων (είτε πιστωτικές κάρτες 4 PC είτε πιστώσεις μεταφοράς 3)
Εκπαίδευση (BA) Σχολή
Abby Yost

Abby Yost

Αναπληρωτής Σχολή MEd, Προπτυχιακά Προγράμματα

abby.yost@prescott.edu

Η Έλλεν Μπάστορ

Η Έλλεν Μπάστορ

Πρόσθετο Προπτυχιακών Προγραμμάτων

ellen.bashor@prescott.edu