Joel Barnes | Prescott College
Ph.D.
Declaración Académica

Ph.D., Union Institute & University, Conservación y Educación Ambiental, 1999; MS, Universidad Estatal de California en Humboldt, Estudios de Recursos Naturales en el Desierto y Gestión de Recursos Hídricos, 1991; LICENCIADO EN LETRAS, Prescott College, Ciencias Ambientales y Educación, 1981.

Joel ha estado enseñando estudios ambientales, sostenibilidad y educación de aventura en los niveles secundario y universitario durante más de 30, gran parte de esto en Prescott College como profesor en programas de pregrado y posgrado; También se desempeñó como Director del Programa de Asistente de Docencia para Graduados y del Semestre del Gran Cañón. Su investigación y enseñanza exploran la ecología, la conservación y la restauración de los sistemas de ríos y cuencas hidrográficas en el oeste americano. En 2017, Joel aceptó el puesto de Director de Educación Experimental y de Sustentabilidad en Wasatch Academy, un internado internacional privado en el centro de Utah. Joel todavía trabaja en Prescott College, a distancia, con estudiantes de pregrado y posgrado como mentores para estudios independientes y como miembro de los comités de tesis y disertación.

Con la meseta de Colorado como el contexto geográfico de gran parte de su trabajo, interdisciplinario, experiencial y centrado en el estudiante describe mejor el contexto pedagógico de su enseñanza. En el corazón de su filosofía de enseñanza está su creencia de que los mejores maestros son también los mejores estudiantes. Comparte con sus estudiantes su sed de nuevos conocimientos y se compromete con ellos en el proceso de aprendizaje experimental. Se sumerge con ellos para modelar la noción de que el aprendizaje es un proceso continuo y de por vida.

Sus alumnos perciben su compasión por el mundo natural y su impulso por comprender mejor cómo los sistemas humanos están ubicados dentro y dependen de los sistemas naturales más grandes. El triple resultado final de la sostenibilidad resuena con él a nivel personal y profesional, y se esfuerza por integrar el contenido de los estudios ambientales y la educación sobre sostenibilidad con la práctica de la educación experimental y el aprendizaje basado en proyectos.

Los intereses personales de Joel incluyen estudios de campo de historia natural, vida biorregional y jardinería, caminatas, paseos en bote recreativo en ríos, lagos y océanos, surf, español conversacional, viajes al extranjero y expediciones en áreas silvestres (incluidos viajes 50 por el río Colorado a través del Gran Cañón, exploraciones extensas en todo el suroeste de Estados Unidos y la meseta de Colorado, así como Nueva Zelanda, sureste de Alaska, Costa Rica, Islandia, México continental, la península de Baja California y la península de Yucatán).

Educación

Ph.D., Union Institute & University, Conservación y Educación Ambiental, 2005.

MS, Universidad Estatal de California en Humboldt, Estudios de Recursos Naturales en Desierto y Gestión de Recursos Hídricos, 1991.

LICENCIADO EN LETRAS, Prescott College, Ciencias Ambientales y Educación, 1981.

Habilidades

ÁREAS DE EXPERIENCIA

Conservación Ambiental y Educación; Educación Experiencial y de Aventura; Estudios de sostenibilidad; Desierto, río y ecología ribereña; Gestión de recursos hídricos; Gestión de ríos y cuencas hidrográficas; Restauración Ecológica; Educación ambiental comunitaria; Educación ambiental basada en la aventura; Estudios bioregionales; Rafting en aguas bravas y capacitación en guías fluviales; Canotaje de aguas tranquilas y aguas bravas; Español conversacional; Juego humano y animal.

CURSOS PASADOS Y ACTUALES ENSEÑADOS * -

Nivel de doctorado:

Teoría y práctica de la sostenibilidad para la educación I y II

Educación para la sostenibilidad y cambio transformacional

Nivel de maestría:

Teoría, métodos y prácticas de educación experiencial en Prescott College: Preparación para una exitosa asistencia de posgrado en enseñanza

Filosofía y Métodos de Educación Experimental y de Aventura

Nivel de pregrado:

Educación ambiental: teoría

Métodos de educación ambiental para educadores de aventura

Temas ambientales en la educación de aventura

Orígenes y direcciones en la educación de aventura

Conceptos de ecologia

Restauración Ecológica: Cuencas del Sountwest

Agua en el oeste

Manejo de Parques y Desiertos

Exploraciones del Gran Cañón: Investigación de ríos y liderazgo en expediciones

Semestre del Gran Cañón: Exploraciones del desierto y estudios del paisaje

Perspectivas ambientales y rafting en aguas bravas

Entrenamiento de Guías de Río

Conservación marina: perspectivas locales y globales

Ecología costera y cultural de la bahía de Kino

* Mentor / asesor para cursos individualizados a nivel de doctorado, maestría y pregrado que cubren un amplio espectro de temas en estudios ambientales y educación de aventura. incluyendo educación ambiental y experiencial, ecología de restauración y restauración ecológica, ecología ribereña y paisajística, estudios de agua y gestión de recursos hídricos, ecología y conservación de ríos, estudios bioregionales, educación y liderazgo de sostenibilidad, rafting en aguas bravas y habilidades expedicionarias, orígenes y direcciones en educación de aventura, etc.

PUBLICACIONES
  • • Barnes, J. 2017 El río en ti. Revisión trimestral del barquero. Verano 2017 29 (2). Guías del río Gran Cañón, Flagstaff, AZ.
  • • Barnes, J. 2017 Combinando estudios de paisaje y educación experiencial: cultivando un sentido más profundo del lugar en el Gran Cañón. Revisión trimestral del barquero. Verano 2017. 29 (2). Guías del río Gran Cañón, Flagstaff, AZ.

Barnes, J., G. Richard, R. Shimoda. 2014 Certificado de estudios y liderazgo en ríos. Río Diario de la sociedad de gestión. 27 (2). Verano 2014. Sociedad de gestión del río, Missoula, MT.

Barnes, J. 2013 Conciencia a la acción: el viaje hacia una alfabetización ecológica más profunda. Revista de Educación para la Sostenibilidad. Vol. 5, mayo 2013. ISSN: 2151: 7452.

Barnes, J. 2013 Protección de ríos salvajes y pintorescos en el Gran Cañón. El diario internacional de desierto. Spring 2013. 19 (1).

• Barnes, J. 2013 Ríos salvajes y pintorescos en el gran cañón. ¿Si no es ahora, cuando? Barquero Quarterly Review. Invierno 2012-2013, 25 (4). Guías del río Gran Cañón, Flagstaff, AZ.

• Barnes, J. 2012 Un semestre del Gran Cañón de exploraciones y estudios de paisajes silvestres. Diario de la sociedad de gestión del río, 25 (3) Fall 2012. Sociedad de gestión del río, Missoula, MT.

• Barnes, J. 2011. Prescott College Y el Parque Nacional del Gran Cañón ofrecen un semestre de exploraciones y estudios de paisajes silvestres. Diario de la sociedad de gestión del río, 24 (3) Fall 2011. Sociedad de gestión del río. Missoula, MT.

• Barnes, J. 2005 Protección de las aguas silvestres en un mundo seco: el papel de los ríos salvajes y pintorescos en la conservación de los sistemas de ríos y cuencas hidrográficas de Aridland en el suroeste de Estados Unidos. Tesis doctoral. The Union Institute & University. Cincinnati, OH.

• Barnes, J. 2005 Conciencia a la acción: el viaje hacia una alfabetización ecológica más profunda.Prescott College Prensa. Prescott College. Prescott, AZ.

• Barnes, J. (ed.). 2005 Guía de recursos bioregionales de orientación en invierno. Prescott College Prensa. Prescott College. Prescott, AZ.

• Barnes, J. 2000 Ríos salvajes y pintorescos en la ecorregión del Gran Cañón. Manejo de ríos Diario de la sociedad, 13 (3) Fall 2000. Sociedad de gestión del río, Missoula, MT.

• Barnes, J., B. Tershy, L. Bourillòn, L. Meltzer. Una encuesta de ecoturismo en las islas del noroeste de México. 1999 Conservación del medio ambiente, 26 (3), 214-217.

• Barnes, J. 1999 Seeps, Springs y Tusayan Development. Revisión trimestral del barquero. Invierno 1999, 12 (4). Guías del río Gran Cañón, Flagstaff, AZ.

• Barnes, J., P. Sneed, S. Munsell. 1998-2005. Estudio de elegibilidad de ríos salvajes y pintorescos del río Colorado y afluentes seleccionados en el Parque Nacional del Gran Cañón. Informes de investigación archivados en el Centro de Ciencias GCNP. Gran Cañón, AZ.

• Barnes, J. 1992. Granite Mountain Wilderness: inventario de uso recreativo y consideraciones de manejo. Monografía archivada en el bosque nacional Prescott, distrito de guardabosques de Bradhsaw.

• Barnes, J. 1991. Percepciones sociales del desierto: Granite Mountain, un estudio de caso. Tesis de Maestría, Universidad Estatal de Humboldt. Arcata, CA.

presentaciones

• Estudios de paisaje, educación experiencial y sentido de lugar en el Gran Cañón. Seminario de Entrenamiento de Guías del Gran Cañón del Río. Gran Cañón, AZ. Abril 3-9, 2017.

    • • Ecología ribereña, conservación y estética. Consultoría profesional, capacitación de personal y talleres para L'Auberge de Sedona Resort & Spa. Agosto 26 y 27, 2016.

The River Studies & Leadership Certificate: una colaboración interuniversitaria con el río Mgt. Sociedad. Seminario web co-facilitado con el Dr. Gigi Richard, patrocinado por RMS. Abril 15, 2015.

Problemas de agua locales y regionales en las tierras altas de Arizona central. Uno de los cinco oradores en un panel de expertos; Los ciudadanos hicieron preguntas a los funcionarios electos y a los expertos de actualidad sobre los problemas locales y regionales del agua. Peregrine Book Co., Prescott, AZ. Agosto 16, 2014.

Restauración Ecología y Restauración Ecológica. Teleconferencia impartida para estudiantes de pregrado en Northland College. Ashland, WI. Mayo 1, 2014.

El Certificado de Estudios y Liderazgo del Río. Taller facilitado en el Simposio Anual de la River Management Society. Denver CO, abril 2014.

Evaluación de problemas complejos de protección y asignación de recursos: un estudio de caso del Gran Cañón. Co-presentado con Cassie Thomas, Linda Jalbert y Bill Hansen, todos del NPS. Taller facilitado en el Simposio Anual de la River Management Society. Denver, CO. Abril 2014.

El Proyecto de Restauración y Educación Butte Creek. Fundamentos de la cuenca urbana y la restauración ribereña. Taller facilitado en el Instituto de Historia Natural, Prescott College, Prescott, AZ. Febrero 21, 2013.

Historia natural y restauración ecológica, conexiones con la naturaleza a través de la observación y la acción. Taller facilitado en la Gran Inauguración del Instituto de Historia Natural, Prescott College, Prescott, AZ. Nov. 9, 2013.

Ríos salvajes y pintorescos en el Gran Cañón. ¿Si no es ahora, cuando? Seminario de Entrenamiento de Guías del Gran Cañón del Río. Gran Cañón, AZ. Marzo 30, 2013.

Protegiendo las partes húmedas de nuestro mundo seco. Coloquio de enero, Prescott College Programa de Maestría en Artes. Enero 19, 2013.

Geografía e interpretación del paisaje para guías de ríos: compartir las historias del Gran Cañón. Expediciones de Exploraciones del Cañón. Flagstaff, AZ. Julio 11, 2012.

Ríos salvajes y pintorescos en el Gran Cañón, e interpretación del paisaje para la educación del sentido del lugar. Seminario de capacitación para guías del Gran Cañón del río. Gran Cañón, AZ. Mayo 1, 2012.

Estudios de paisaje integrados y aprendizaje del sentido del lugar - Prescott CollegePrimer semestre del Gran Cañón. Asociación de Educación Experiencial, Conferencia Regional de las Montañas Rocosas. Durango, CO. Enero 17, 2012.

Voces de aprendizaje y liderazgo de la comunidad Greater Prescott. Altavoz de panel, 1st Anual Nat'l. Simposio de educación sobre sostenibilidad, Prescott College. Junio ​​3-5, 2009.

Prescott Waterways y Perspectivas de los ecosistemas locales. Taller facilitado en el 1st Simposio Nacional de Educación sobre Sostenibilidad en Prescott College. Junio ​​3-5, 2009.

Voces antiguas, tiempos modernos. El futuro de Phoenix. Orador de debate público y panel de discusión, patrocinado por High Country News en Scottsdale, AZ. Enero, 2008.

Restauración ribereña en las cuencas hidrográficas del suroeste de Aridland: Principios y práctica. Taller facilitado en la Estación de Investigación Walnut Creek. Walnut Creek, AZ. Abril, 2006.

Uso de ríos salvajes y pintorescos para comprender y proteger mejor las áreas ribereñas en el suroeste de Estados Unidos, un estudio de caso con el Parque Nacional del Gran Cañón. Presentación en el Simposio anual del Consejo ribereño de Arizona. Flagstaff, AZ. Abril, 2006.

El papel de los ríos salvajes y pintorescos en el interior del Gran Cañón. Presentación en el Taller de Investigación de GCNP Backcountry. Parque Nacional del Gran Cañón, Gran Cañón, AZ. Enero 2006.

Fortalecimiento del puente entre agencias e instituciones educativas. J. Barnes y R. Peters. Simposio de la Sociedad de Gestión del Río. Boise, ID. Mayo, 2002.

Ética ambiental en la educación de aventura. J. Barnes y R. Peters. Asociación de Educación Experiencial, Conferencia Regional de las Montañas Rocosas. Prescott, AZ. Abril, 2002.

Alfabetización Ambiental en Prescott College. 15th Conferencia anual de educación ambiental Patrocinado por la Asociación de Arizona para el aprendizaje en y sobre el medio ambiente. Heber, AZ. Octubre, 1994.

Identificación de especies de peces en la Bahía de La Paz, y su importancia relativa para el León Marino de California (Zalophus californianus) y pescadores artesanales de La Paz, Baja California, México. Barnes J. y col. Cartel presentado en la 1992 XVII Reunión Internacional de Mamíferos Marinos. La Paz, Baja California Sur, México. 1991 También presentado en la Conferencia de la Sociedad de Etnobiología. Lavado, DC 1992.

Programas interculturales que abordan cuestiones medioambientales en el mar de Cortèz. J. Barnes, D. Hulmes, L. Meltzer. Culo norteamericano de Ed. Ambiental San Antonio, TX. 1992

Premios, subvenciones y honores

SUBVENCIONES Y HONORES

Premio de Excelencia de Liderazgo Comunitario del Condado Central Yavapai. Nominado 2014. Transporte alternativo de Prescott. Prescott, AZ.

Financiación obtenida de Prescott College Consejo de Sostenibilidad para el Proyecto de Restauración y Educación de Butte Creek. $ 4,000 en 2012, $ 19,700 en 2013 y $ 18,870 en 2014. .

Montclair Quién es Quién en la Facultad Colegiada. 2007 / 2008.

Cambridge Who's Who Directorio Ejecutivo y Profesional. 2007 / 2008.

Financiación obtenida (en colaboración con Prescott Creeks Preservation Association) del Fondo Ambiental del Condado de Yavapai de la Fundación de la Comunidad del Condado de Yavapai (una afiliada de la Fundación de la Comunidad de Arizona) para la Red Prescott CreekWatch. $ 11,000. 2001-2002.

Financiación obtenida (en colaboración con Prescott Creeks Preservation Association) del Fondo JA McDougal para el Medio Ambiente de la Fundación Comunitaria del Condado de Yavapai (una afiliada de la Fundación Comunitaria de Arizona) para la Red Prescott CreekWatch. $ 5,000. 2000-2001.

Financiación obtenida (en colaboración con Prescott College) del Servicio Forestal de los Estados Unidos para la investigación del manejo de áreas silvestres y consultoría al Bosque Nacional Prescott. $ 20,000. 1991-1992.

1st Place, The P-town Peel Out Bike Race. Transporte alternativo de Prescott. Mes de la bicicleta. 2000