Anita Fernandez | Prescott College

Anita Fernandez

doctorat en langue, lecture et culture, Université de l'Arizona
Déclaration académique

Les domaines d’enseignement et de recherche de M. Fernández incluent l’éducation à la justice sociale, les études ethniques et la formation des enseignants. En tant qu'ancienne enseignante d'anglais au lycée à Tucson, elle se consacre à la préparation d'enseignants activistes à la fois compatissants et critiques qui placent la vie de leurs élèves au centre de leur programme. Dr. Fernández est impliqué localement et nationalement dans des organisations communautaires et professionnelles qui se concentrent sur les droits Latinx, l'activisme pour la justice sociale, la pédagogie critique et la formation transformatrice des enseignants. Ses publications comprennent des travaux en Équité et excellence en éducation, Education multiculturelle, Journal de Praxis dans l'éducation multiculturelle, Journal de l'Association des éducateurs mexicains américains et Repenser les écoles entre autres.

Fernández est actuellement vice-doyen de Prescott College, Tucson, et le directeur du programme d’études supérieures en ligne sur la justice sociale et l’organisation communautaire. Elle est cofondatrice et directrice de l'Institut d'enseignement et d'organisation Xicanx (www.xicanoinstitute.org), un collectif de consultants en éducation urbaine, et cofondatrice de l'école La Tierra Community School (www.latierracommunityschool.org), une -8 Expeditionary Learning school à Prescott. Le Dr Fernández est basé à Tucson, en Arizona.

Education

Ph.D., Université de l'Arizona, langue, lecture et culture, 2001.

MA Université de l'Arizona, Enseignement et formation des enseignants, 1997.

BA Université du Colorado, Boulder, Anglais, 1990.

Publications

Fernández, A. (à paraître). Décolonisation du développement professionnel: une approche réhumanisante. Équité et excellence en éducation.

Fernández, A. (2019). Pédagogie de la narration et de la décolonisation: Institut Xicanx pour l’enseignement et l’organisation (XITO). "Repenser les écoles Ethnie Anthology". Repenser les écoles.

Fernández, A. (2016). Résistance et résilience à Tucson: L'Institut Xican @ d'enseignement et d'organisation (XITO) en tant que forme de résistance et de libération. "White" Washing American Education [Volumes 2]: La nouvelle guerre des cultures dans les études ethniques, 239.

Fernandez, A. (2016). Construir y No Destruir (Construire et ne pas détruire): Tucson résistant. Lieu de travail: un journal pour le travail académique, (26).

Arce, S. et Fernández, A. (2014). Pédagogie Barrio: Praxis dans le cadre du semestre d’éducation à la justice sociale de Tucson. Regeneración: Le journal de l'association des éducateurs Raza. 5 (1), 4-11.

Fernández, A. et Hammer, Z. (2013). Red Scare in the Red State: l'attaque des études américano-mexicaines en Arizona et les possibilités de renforcer la solidarité nationale. Journal de l'Association des éducateurs mexicains américains. 6 (1).

Fernández, A. (2011). "Arizona blanchissant: la formation des enseignants en temps de guerre contre nos étudiants" (Winter 2010-2011). Repenser les écoles.

http://www.rethinkingschools.org/archive/25_02/25_02_fernandez.shtml

Fernández, A. (2009). Reconfigurer les frontières de l'identité: préparer les éducateurs à la justice sociale. Journal de Praxis dans l'éducation multiculturelle, 4 (1).

Wong, P. et Fernández, A. (2008). Se soutenir en temps de crise: Stratégies pour aider les éducateurs multiculturels. Éducation multiculturelle, 15 (3).

Fernández, A. (2003). Autobiographie dans l'éducation multiculturelle et antiraciste: Trois études de cas. Enseignement & apprentissage: Le journal de la recherche naturelle et de la pratique réflexive, 18complète au niveau des unités (1).

http://www.und.edu/dept/ehd/journal/Fall2003/fernandez.pdf.pdf

Elsbree, AR, Fernández, AE et Wong, P. (2004). Au-delà de l'élémentaire: pratiques visant à perturber l'homophobie dans les cours de formation des enseignants. EdChange.

Fernández, AE et Wong, P. (2003). Apprentissage global par les services: perspective de l’Asie centrale. The Generator: Journal de l'apprentissage par le service et du leadership des jeunes, 21 (3).

Couverture dans News & Media

http://culturestrike.net/long-division

http://latino.foxnews.com/latino/news/2013/09/23/controversial-ethnic-studies-courses-return-to-tucson/

http://www.huffingtonpost.com/2013/05/30/college-credit-mexican-american-studies-arizona-_n_3362496.html

http://www.tucsonweekly.com/tucson/t-qanda/Content?oid=3610706

http://www.huffingtonpost.com/jeff-biggers/freedom-college-prescott-_1_b_2322088.html

http://threesonorans.com/2012/12/17/prescott-college-mas/

http://tucsoncitizen.com/three-sonorans/2012/02/01/professor-anita-fernandez-proves-attack-on-mas-must-be-based-in-racism/

Entretien sur des études américano-mexicaines à la radio Asie Pacifique:

http://asiapacificforum.org/show-detail.php?show_id=255

http://azstarnet.com/news/opinion/state-should-focus-on-student-achievement-not-attacking-ethnic-studies/article_6112adf5-fadf-5afa-b2fa-02360e7309b0.html

http://prescottdailycourier.com/main.asp?Search=1&ArticleID=99595&SectionID=1&SubSectionID=1086&S=1

http://combatinghate.com/Combatting_Hate/All_Sessions.html

http://www.dcourier.com/main.asp?SectionID=1&SubsectionID=1086&ArticleID=90132

http://aztlanlibrepress.com/tag/education/

http://www.huffingtonpost.com/randall-amster/worst-in-class-how-educat_b_164150.html

http://maxshreck.posterous.com/?tag=arizona

http://ethnicstudiesweekoctober1-7.org/initiators2010.html

http://www.dcourier.com/Main.asp?SectionID=1&SubSectionID=1&ArticleID=76807

https://www.youvisit.com/#/vte/?data-platform=v&data-link-type=legacy-image&data-inst=62802&data-image-width=100%&data-image-height=100%&data-loc=142719&