Anita Fernandez | Prescott College

Anita Fernandez

Ph.D. in lingua, lettura e cultura, Università dell'Arizona
Dichiarazione accademica

Le aree di insegnamento e ricerca del Dr. Fernández includono l'educazione alla giustizia sociale, gli studi etnici e la formazione degli insegnanti. Come ex insegnante di inglese delle superiori a Tucson, si dedica alla preparazione di insegnanti attivisti che sono sia compassionevoli che critici e mettono la vita dei loro studenti al centro del loro curriculum. Il Dr. Fernández è coinvolto a livello locale e nazionale in comunità e organizzazioni professionali che si concentrano sui diritti di Latinx, sull'attivismo per la giustizia sociale, sulla pedagogia critica e sulla formazione trasformativa degli insegnanti. Le sue pubblicazioni includono opere in Equità ed eccellenza nell'istruzione, Educazione multiculturale, Journal of Praxis in Educazione multiculturale, Journal of Association of Mexican American Educators ed Ripensare le scuole tra gli altri.

Dr. Fernández è attualmente Assistente Decano di Prescott College, Tucson e il direttore del corso di laurea online in Giustizia sociale e organizzazione della comunità. È co-fondatrice e direttrice dello Xicanx Institute for Teaching & Organizing (www.xicanoinstitute.org), un collettivo di consulenza per l'educazione urbana, e co-fondatrice di La Tierra Community School (www.latierracommunityschool.org), una K -8 Scuola di apprendimento spedizione a Prescott. Dr. Fernández ha sede a Tucson, in Arizona.

Istruzione

Ph.D., University of Arizona, Language, Reading and Culture, 2001.

MA Università dell'Arizona, Insegnamento e formazione degli insegnanti, 1997.

BA University of Colorado, Boulder, inglese, 1990.

pubblicazioni

Fernández, A. (di prossima pubblicazione). Decolonizzare lo sviluppo professionale: un approccio disumanizzante. Equità ed eccellenza nell'istruzione.

Fernández, A. (2019). Controstoria e pedagogia decoloniale: Xicanx Instiute for Teaching and Organizing (XITO). "Ripensare l'antologia degli studi etnici nelle scuole". Ripensare le scuole.

Fernández, A. (2016). Resistenza e resilienza a Tucson: lo Xican @ Institute for Teaching and Organizing (XITO) come forma di resistenza e liberazione. "White" Washing American Education [2 Volumes]: The New Culture Wars in Ethnic Studies, 239.

Fernandez, A. (2016). Costruisci e non distruggi (costruisci e non distruggere): Tucson Resisting. Posto di lavoro: un giornale per il lavoro accademico, (26).

Arce, S. & Fernández, A. (2014). Pedagogia del barrio: prassi all'interno del semestre di educazione alla giustizia sociale di Tucson. Regeneración: The Association of Raza Educators Journal. 5 (1), 4-11.

Fernández, A. & Hammer, Z. (2013). Red Scare in the Red State: l'attacco agli studi messicano-americani in Arizona e opportunità per costruire la solidarietà nazionale. Diario dell'Associazione degli educatori messicani americani. 6 (1).

Fernández, A. (2011). "Whitening Arizona: formazione degli insegnanti in un tempo di guerra contro i nostri studenti" (Winter 2010-2011). Ripensare le scuole.

http://www.rethinkingschools.org/archive/25_02/25_02_fernandez.shtml

Fernández, A. (2009). Riconfigurazione delle frontiere dell'identità: preparazione degli educatori della giustizia sociale. Journal of Praxis in Multicultural Education, 4 (1).

Wong, P. & Fernández, A. (2008). Sostenersi in periodi di stress: strategie per assistere gli educatori multiculturali. Educazione multiculturale, 15 (3).

Fernández, A. (2003). Autobiografia nell'educazione multiculturale e antirazzista: tre casi di studio. Insegnamento e apprendimento: The Journal of Natural Inquiry and Reflective Practice, 18(1).

http://www.und.edu/dept/ehd/journal/Fall2003/fernandez.pdf.pdf

Elsbree, AR, Fernández, AE & Wong, P. (2004). Oltre è elementare: pratiche per interrompere l'omofobia nei corsi di formazione degli insegnanti. EdChange.

Fernández, AE & Wong, P. (2003). Global Service-Learning: una prospettiva dell'Asia centrale. The Generator: Journal of Service-Learning e Leadership giovanile, 21 (3).

Copertura in Notizie e media

http://culturestrike.net/long-division

http://latino.foxnews.com/latino/news/2013/09/23/controversial-ethnic-studies-courses-return-to-tucson/

http://www.huffingtonpost.com/2013/05/30/college-credit-mexican-american-studies-arizona-_n_3362496.html

http://www.tucsonweekly.com/tucson/t-qanda/Content?oid=3610706

http://www.huffingtonpost.com/jeff-biggers/freedom-college-prescott-_1_b_2322088.html

http://threesonorans.com/2012/12/17/prescott-college-mas/

http://tucsoncitizen.com/three-sonorans/2012/02/01/professor-anita-fernandez-proves-attack-on-mas-must-be-based-in-racism/

Intervista su studi messicano-americani su Asia Pacific Radio:

http://asiapacificforum.org/show-detail.php?show_id=255

http://azstarnet.com/news/opinion/state-should-focus-on-student-achievement-not-attacking-ethnic-studies/article_6112adf5-fadf-5afa-b2fa-02360e7309b0.html

http://prescottdailycourier.com/main.asp?Search=1&ArticleID=99595&SectionID=1&SubSectionID=1086&S=1

http://combatinghate.com/Combatting_Hate/All_Sessions.html

http://www.dcourier.com/main.asp?SectionID=1&SubsectionID=1086&ArticleID=90132

http://aztlanlibrepress.com/tag/education/

http://www.huffingtonpost.com/randall-amster/worst-in-class-how-educat_b_164150.html

http://maxshreck.posterous.com/?tag=arizona

http://ethnicstudiesweekoctober1-7.org/initiators2010.html

http://www.dcourier.com/Main.asp?SectionID=1&SubSectionID=1&ArticleID=76807