Emily Affolter | Prescott College

Emily Affolter

Ph.D.
Dichiarazione accademica

Emily Affolter è la direttrice di Prescott Collegeil programma di dottorato di Educazione alla Sostenibilità, in quanto lavora quotidianamente con un diverso gruppo di innovatori / studenti ideologicamente e identitario nel programma e la alimenta notevolmente.   

Emily è stata docente del programma di dottorato di ricerca di Prescott insegnando fondamenti di ricerca e borse di studio e consigliando una costellazione di studenti laureati di Prescott da alcuni anni. Allo stesso tempo, fino a luglio 2019, Emily ha lavorato come Senior Research Scientist e Equity Consultant per il Center for Evaluation & Research for STEM Equity (CERSE) dell'Università di Washington a Seattle, WA. Il suo lavoro al CERSE ha coinvolto la ricerca, la valutazione dei programmi, lo sviluppo delle risorse e la facilitazione degli interventi per promuovere e rafforzare la diversità, l'equità e l'inclusione nei luoghi di lavoro, negli ambienti accademici e oltre. Emily continua ad aiutare le scuole e i dirigenti scolastici (K-16) a integrare e facilitare pedagogie, pratiche e politiche più eque e giuste.

Emily ha conseguito il dottorato di ricerca. in Curriculum e Istruzione con un focus sull'educazione multiculturale presso l'Università di Washington, il suo Master in educazione multiculturale da Prescott College, e la sua laurea in discipline umanistiche e spagnolo presso lo Scripps College. È un ex beneficiario di Fulbright che ha svolto attività di ricerca e sviluppo del curriculum nella lotta contro la xenofobia in Messico e Colombia. I suoi interessi di ricerca più attuali esplorano interventi di sviluppo professionale culturalmente reattivi per insegnanti e dirigenti e l'arte della diversità, dell'equità e della facilitazione dell'inclusione. 

Sebbene la filosofia educativa di Emily si evolva costantemente, crede che ci siano alcuni fondamentali per coltivare un ambiente di apprendimento sano per gli studenti. Uno dei suoi obiettivi continui come insegnante e dirigente è sostenere la curiosità, l'umiltà culturale e il rispetto reciproco per gli altri. Emily crede che la pedagogia culturalmente sensibile e di sostegno debba essere impiegata per incoraggiare gli studenti a sviluppare una coscienza critica con cui sfidare le norme di esclusione. Si impegna a definire i suoi valori pedagogici centrando la questione di come soddisfare al meglio le esigenze di una comunità di apprendimento diversificata composta da individui con identità culturali ed etniche diverse. Emily crede che lavorare per un'istruzione equa in classe così come nel quadro di sistemi educativi più ampi richieda una familiarità con argomenti, concetti e principi multiculturali critici.

In qualità di educatrice, Emily si impegna a: ascoltare profondamente; per rendere evidente che nessuna educazione è apolitica; creare spazio per le identità intersecanti sua e dei suoi studenti in classe e oltre; rendere l'apprendimento relazionabile, coinvolgente, divertente ed esperienziale; chiedere feedback e apportare modifiche di conseguenza; mantenere un alto livello accademico; utilizzare efficacemente il tempo della lezione; monitorare il proprio tempo di trasmissione (gli studenti dovrebbero parlare la maggior parte del tempo); facilitare l'impollinazione incrociata delle idee tra gli studenti; valorizzare l'umorismo; pianificare attentamente la lezione ed entrare con flessibilità quando il piano cambia; capitalizzare ciò a cui gli studenti sono interessati e ridurre al minimo ciò a cui non sono interessati; essere creativi; per rendere il loro apprendimento rilevante per le loro vite; e coltivare l'abitudine all'auto-riflessione in modo che evolva costantemente la mia filosofia e pratica di insegnamento.

In qualità di leader, Emily apprezza la collaborazione, la trasparenza, l'integrità e l'umiltà. Vede il suo lavoro principale nel programma di dottorato in Educazione alla sostenibilità come uno di ascolto strategico, sia all'interno del programma che all'esterno per raccogliere maggiori informazioni su ciò che ha successo e su ciò che deve essere amplificato e perfezionato. È entusiasta di crescere insieme al programma in quanto innova e cambia per soddisfare al meglio le esigenze degli studenti attuali e potenziali.

Istruzione

Ph.D. in Curriculum e istruzione: educazione multiculturale. Università di Washington.

Master in educazione multiculturale. Prescott College.

Laurea in lettere e spagnolo. Scripps College.

pubblicazioni

Affolter, E. (2017). "Restare svegli" sull'equità educativa attraverso l'insegnamento culturalmente reattivo. Università di Washington Estratto da https://digital.lib.washington.edu/researchworks/bitstream/handle/1773/39877/Affolter_washington_0250E_17312.pdf?sequence=1

Affolter, E., Jackson, J., Caldwell, A. e Scott Byone, E. (2016). Trump è il nostro presidente eletto: è tempo di agire. The Huffington Post. Estratto da http://www.huffingtonpost.com/entry/trump-is-our-president-elect-its-time-for-action_us_58361a8ce4b050dfe61879b5

Affolter, E., & Rosman, S. (2015). La Camera Bianca Liberale. The Huffington Post. Estratto da http://www.huffingtonpost.com/emily-alicia-affolter/the-white-liberal-chamber_b_8514712.html      

Affolter, E. (2013). La diáspora latina: indagine e celebrazione sull'impatto negli Stati Uniti Unidos/ La diaspora latina: esplorare e celebrare il suo significato negli Stati Uniti. Collezione Etext Lanic. Estratto da http://lanic.utexas.edu/project/etext/llilas/outreach/fulbright12/

 Affolter, E. (2013). Esaminare l'influenza del seminario Fulbright-Hays Messico e Colombia sugli orientamenti filosofici e pedagogici degli educatori verso l'educazione multiculturale. Prescott College. Estratto da http://gradworks.umi.com/15/38/1538854.html

presentazioni

"Affrontare Race e Privilege in the STEM Classroom" (2019). American Society for Engineering Education. Tampa, FL.

"The Collaborative Art of Diversity, Equity, and Inclusion Facilitation" (2019). The White Privilege Conference & Symposium. Cedar Rapids, IA e Des Moines, WA.

"Essere ben intenzionati non è abbastanza! Comprendere e smantellare la supremazia bianca" (2018). Conferenza sulla rete collaborativa per la diversità ingegneristica e informatica. Crystal City, Virginia.

"Trasformare la cultura ingegneristica in Avanzare Inclusione e diversità (TECAID): Overview & Outcomes "(2018). Association for Women in Science. Washington, DC

"Costruire un gruppo di affinità bianca: perché e come è indispensabile in questi tempi che cambiano" (2017). Associazione nazionale per l'educazione multiculturale. Salt Lake City, UT.

"Walking the Talk: Transforming Organizations for Equity" (2017). White Privilege Conference. Kansas City, MO.

"Insegnare le microaggressioni attraverso la mappatura dei concetti: uno strumento per le aule antirazziste" (2017). Conferenza nord-occidentale sull'insegnamento per la giustizia sociale. Portland, Oregon.    

"Interrogating Whiteness: Pathways to Resistance for Equitable Education" (2016). Conferenza sulla diversità olimpica. Bremerton WA.   

"The Power of Silence: Teaching Generative Listening to Early Learners" (2016) Conferenza per l'infanzia e la prima infanzia. Tacoma, WA  

"Identificazione della supremazia bianca attraverso le microaggressioni: percorsi verso l'equità e la giustizia" (2016). White Privilege Confernece, Filadelfia, Pennsylvania.

"The White Liberal Chamber" (2016). White Privilege Conference, Filadelfia, Pennsylvania.

"Uscita dalla camera liberale bianca" (2016). Associazione nazionale per l'educazione multiculturale. New Orleans, LA.

"Multicultural Concept Mapping" (2016). Associazione nazionale per l'educazione multiculturale. New Orleans, LA.

Nota: la stragrande maggioranza di questi workshop / presentazioni sono stati svolti in collaborazione con altri rispettati colleghi. Si prega di consultare il link al mio CV sottostante per informazioni e attribuzione a tutti i membri contributori e co-collaboratori. 

 

Premi, sovvenzioni e riconoscimenti

Concessionario Fulbright-Hays. Messico e Colombia.

Copertura in notizie e media

"Primo Educatori alla Wokeness: Coltivare Equità Sviluppo professionale attraverso l'insegnamento culturalmente reattivo ”(2019). Podcast azionario leader. www.sheldoneakins.com o itunes.com 

"Diversità inclusa" (2018). Podcast di Wull Hay. https://wullhay.com/category/wull-hay-podcast/