環境教育における教育重視(MA)

シグネチャーコース
環境教育における社会的および生態学的展望
適切な取り組み:市民生態学の積極的な紹介
環境教育の基礎
教育と学習における教育学的-アンドラゴジー的方法

の修士課程プログラム Prescott College 競争の激しいグローバル環境で成功するために必要な学術的スキルと高度なスキルを提供します。 私たちの教員は質の高いアカデミックな経験を提供し、学習の統合的かつ集中的な応用に従事する機会を提供することにコミットしています。 環境教育の分野で、実務家だけでなくリーダーになることに真剣に取り組んでいる個人 環境教育の学位プログラムに重点を置いた教育の芸術のマスターに適用する必要があります!

環境教育は生涯学習の実践であり、学際的な教育学です 個人やコミュニティが自分の風景についてさらに学び、地域、地球規模の環境問題に対処するための知識、スキル、関係、有効性を養うのを支援しますs。 それはすべての年齢の学習者に行動を知らせ、刺激するだけでなく、生活と社会自体を変革する能力を持っています。 環境教育は、環境への責任を支援し、より健康的で市民が関与するコミュニティを作り、生態学的および社会的責任と正義の切っても切れない願望によって推進される、すべての人々の持続可能な未来を促進するための重要なツールです。 環境は本質的に地球上のすべての生命を維持するだけでなく、私たちの個人的および文化的アイデンティティはしばしば私たちの周りの風景にも結びついています。 環境教育は、今日の画期的な科学的概念から現代の言語が地球との深いつながりを明確に説明できない伝統的な認識論まで、人間と自然の関係のすべての要素を尊重します。 環境教育 Prescott College また、周辺の人間や生物のコミュニティで教育学が体験的で、学生中心で、場所に基づいている場合の無数の利点を認識して、フィールドでのベストプラクティスを促進します。 

教育学部は、学生に環境教育に重点を置いた教育修士号、環境教育の証明書、または環境教育に重点を置いた加速した教育修士号(4 + 1)を追求する機会を学生に提供します。 すべてのプログラムで重点を置くのは、EEの分野で高度に資格を持ち、革新的で、批判的に考える「思考」リーダーの育成です。 

MA ED。 環境教育(MAEEE)プログラムには、NAAEE(北米環境教育協会)の高等教育認定要件に準拠したポリシー、方法、教育慣行があり、 Prescott College NAAEEの認定を求めているところです。  

Prescott College 以下の規定で加速修士号を提供します: 

  • 学生は、3年生にMAEEEプログラムに申請し、4年生にコースを受講することができます。 
  • 学部課程は、加速プログラムにカウントされません。 大学院課程のみが大学院プログラムにカウントされます。 たとえば、環境教育の基礎理論の学部課程は大学院プログラムに適用されないかもしれませんが、大学院課程「環境教育の基礎」は学部学位に適用されるかもしれません。 
  • 学生は、大学院コースを受講している場合でも、学年の学部授業料を支払い続けます。 
  • 上級者は、大学院プログラムへの単位として、基礎的な環境教育コースを受講することのみ許可されています。 エコロジー研究の基礎コースも、プログラムの前提条件として、加速修士課程の候補者が環境リテラシーの強固な基盤を得るために必要です。 
  • 加速プログラムの学生は、次のMAEEEコースを利用できます。 
    • 3クレジット–コネクテッドラーニング 
    • 3クレジット– GSRM 
    • 3クレジット–環境教育の基礎 
    • 3クレジット-選択科目 
  • プログラムのオリエンテーションは、プログラムの前提条件です。 加速プログラムに受け入れられると、学生は次のように、最初の学期の学生の他のすべての要件を遵守することが期待されます。 
  • 毎年8月または1月に行われるすべての新入生のための一般オリエンテーション中にMAEEEプログラムにオリエンテーションを出席する
  • シニア年のXNUMX月および/またはXNUMX月にコロキアに参加して参加します。 学士号を取得し、大学院の学位プログラムに申請するまで、学生はXNUMX年生で大学院の仕事をしているにもかかわらず、大学院生とは見なされません。 ただし、XNUMX年生でプログラムを開始すると、MAEEEコホートのメンバーと見なされます。 
     

"Prescott College やりがいのある充実した学者を提供するだけでなく、MAEEEプログラムでの授業を通じて、自分の場所やコミュニティとの新しい有意義なつながりを築いています。 MAEEEプログラムは、この分野の最新の重要な視点を紹介し、国内のEEリーダーとつながり、周囲の世界とのより深い関わりを引き起こすことで、刺激的なキャリアの機会への扉を開きました。 教員は本当に気にかけていて、私はすでに違いを生み出していると感じています。」-エレン・バッシャー

 

  • 完成したアプリケーション
  • 現在の履歴書
  • 参考文献のリスト
  • 公式の写し
  • 志望動機書

 

  • 専門能力開発コーディネーター
  • 環境教育デザインスペシャリスト
  • 環境研究者
  • 生態系教育者
  • 生涯スカウト
  • 屋外管理者
  • 放課後プログラムの管理者
  • 教育品質保証-プログラムの改善と学習の評価
  • カリキュラムスペシャリスト
  • パークレンジャーズ
  • 非営利団体、政府機関、学校、企業、コミュニティグループの環境教育スペシャリスト
  • 環境コミュニケーションの専門家

 

  • 環境リテラシー-環境教育者は、環境リテラシーに関連する理解、スキル、態度を持たなければなりません
  • 環境教育の基礎-環境教育者は、環境教育の分野の目標、理論、実践、および歴史の基本的な理解を示さなければなりません。
  • 環境教育者の専門的責任-環境教育者は、環境教育の実施に関連する責任を理解し、受け入れなければなりません。
  • 環境教育の計画と実施-環境教育者は、質の高い教育の基礎と環境教育の独自の機能を組み合わせて、効果的な指導を設計および実施する必要があります。
  • 学習の促進とインクルーシブの促進-環境教育者は、すべての学習者が文化的に関連する率直な調査と調査に参加できるようにする必要があります。
  • 評価と評価-環境教育者は、評価と評価を指導とプログラムに不可欠なものにするための知識、能力、コミットメントを持っています。
環境教育(MA)教員の教育重点
デブ・マトロック

デブ・マトロック

教育学部、MEd、学部プログラム

deb.matlock@prescott.edu

アリソン・ハウツ

アリソン・ハウツ

体験教育プログラムコーディネーター、教育部

allison.houtz@prescott.edu