ジョエル・バーンズ| Prescott College

ジョエル・バーンズ

博士号を取得
バイオグラフィー
アカデミックステートメント

博士号、ユニオン研究所および大学、環境保全および教育、1999; MS、カリフォルニア州立大学フンボルト、自然資源研究および荒野および水資源管理、1991。 BA、 Prescott College、環境科学と教育、1981。

ジョエルは30年以上にわたって中等教育レベルと大学レベルで環境研究、持続可能性、およびアドベンチャー教育を教えてきました。 Prescott College 学部および大学院プログラムの教授として; また、大学院のティーチングアシスタントプログラムおよびグランドキャニオンセメスターのディレクターも務めました。 彼の研究と教育は、アメリカ西部の乾燥地の河川システムと流域の生態学、保護、修復を調査しています。 2017で、ジョエルはユタ州中部にある私立の国際寄宿学校であるワサッチアカデミーの体験的および持続可能性教育のディレクターの地位を受け入れました。 ジョエルはまだ働いています Prescott College、遠くから、独立した研究の指導者として、および論文と論文の委員会のメンバーとして、学部生と大学院生とともに。

コロラド高原を彼の作品の多くの地理的背景として、学際的、経験的、そして学生中心で、彼の教育の教育的背景を最もよく説明しています。 彼の教育哲学の中心は、最高の教師は最高の学習者でもあるという彼の信念です。 彼は生徒たちに新しい知識への渇望を分かち合い、経験的な学習プロセスに参加します。 彼は彼らと一緒に、学習が継続的で生涯にわたるプロセスであるという概念を模範とするために飛び込みます。

彼の生徒たちは、自然界への思いやりと、人間のシステムがより大きな自然のシステムにどのように寄り添い、依存しているのかをよりよく理解しようとする意欲を感じています。 持続可能性のトリプルボトムラインは、個人的および専門的レベルで彼と共鳴し、環境研究と持続可能性教育のコンテンツを体験教育とプロジェクトベースの学習の実践と統合するよう努めています。

ジョエルの個人的な関心には、自然史の野外調査、生物地域の生活と園芸、ハイキング、川、湖、海でのレクリエーションボート、サーフィン、スペイン語の会話、外国旅行、野生の遠征(グランドキャニオンを介したコロラド川を下る50旅行、大規模な探索など)アメリカ南西部とコロラド高原、ニュージーランド、アラスカ南東部、コスタリカ、アイスランド、メヒコ本土、バハ半島、ユカタン半島の至る所で)。

学歴

博士号、ユニオン研究所および大学、環境保全および教育、2005。

MS、フンボルトのカリフォルニア州立大学、自然資源研究、荒野および水資源管理、1991。

BA、 Prescott College、環境科学と教育、1981。

専門知識

専門分野 -

環境保全と教育; 体験教育とアドベンチャー教育。 持続可能性研究; 砂漠、川、および川岸の生態学。 水資源管理; 乾燥地河川および流域管理; 回復生態学; コミュニティベースの環境教育。 アドベンチャーベースの環境教育。 バイオリージョン研究; ホワイトウォーターラフティング&リバーガイドトレーニング; 平水カヌーと急流カヌー; スペイン語会話; 人間と動物の遊び。

過去のコースと現在のコース* -

博士課程レベル:

教育IおよびIIの持続可能性の理論と実践

持続可能性教育と変革の変化

マスターレベル:

体験教育理論、方法、および実践 Prescott College:成功した大学院教育アシスタントシップの準備

体験教育と冒険教育の哲学と方法

学部レベル:

環境教育:理論

アドベンチャー教育者のための環境教育方法

アドベンチャー教育における環境トピック

アドベンチャー教育の起源と方向

エコロジーの概念

回復生態学:サウントウエストの流域

西の水

公園と荒野の管理

グランドキャニオン探検:河川研究と遠征のリーダーシップ

グランドキャニオンセメスター:荒野探検と景観研究

環境の視点と急流ラフティング

リバーガイドトレーニング

海洋保護:地域的および世界的な視点

キノ湾の沿岸生態学

*博士課程、修士課程、学部レベルの個別コースのメンター/アドバイザー。環境学習とアドベンチャー教育の幅広いトピックをカバー 体験および環境教育、復元生態学および生態復元、河岸および景観生態学、水研究および水資源管理、河川生態学および保全、生物地域研究、持続可能性教育およびリーダーシップ、急流ラフティングおよび遠征スキル、冒険教育の起源と方向性を含む、等

出版物
  • •バーンズ、J 2017。 あなたの川。 ボートマンの四半期レビュー。 夏の2017 29(2)。 グランドキャニオンリバーガイド、アリゾナ州フラッグスタッフ。
  • •バーンズ、J 2017。 ランドスケープスタディと体験教育の組み合わせ:グランドキャニオンでのより深い場所感覚の育成。 ボートマンの四半期レビュー。 夏の2017。 29(2)。 グランドキャニオンリバーガイド、アリゾナ州フラッグスタッフ。

バーンズ、J、G。リチャード、R。下田。 2014。 河川研究とリーダーシップ証明書。 経営学会誌。 27(2)。 夏の2014。 川管理協会、ミズーラ、MT。

バーンズ、J 2013。 行動への意識:より深い生態学的リテラシーへの旅。 Journal of Sustainability Education。 巻 5、5月2013。 ISSN:2151:7452。

バーンズ、J 2013。 グランドキャニオンの野生の川と風光明媚な川の保護。 国際ジャーナル 荒野の。 Spring 2013。 19(1)。

•バーンズ、J 2013。 グランドキャニオンの野生と風光明媚な川。 そうでない場合、いつ? ボートマンズ 四半期レビュー。 冬の2012-2013、25(4)。 グランドキャニオンリバーガイド、アリゾナ州フラッグスタッフ。

•バーンズ、 J. 2012。 荒野探検と景観研究のグランドキャニオン学期。 河川管理学会誌、25(3)秋2012。 川管理協会、ミズーラ、MT。

•バーンズ、J 2011 Prescott College &グランドキャニオン国立公園では、1学期の荒野探検と景観研究を提供しています。 河川管理学会誌、24(3)秋2011。 河川管理協会。 ミズーラ、MT。

•バーンズ、J 2005。 乾燥した世界の野生の水を守る:アメリカ南西部の乾燥した川のシステムと流域の保全における野生の川と風光明媚な川の役割。 博士論文。 ユニオン研究所と大学。 オハイオ州シンシナティ。

•バーンズ、J 2005。 行動への意識:より深い生態学的リテラシーへの旅。Prescott College 押す。 Prescott College。 アリゾナ州プレスコット

•バーンズ、J. (編集)。 2005。 Winter Wilderness Orientationバイオリージョンリソースガイド。 Prescott College 押す。 Prescott College。 アリゾナ州プレスコット

•バーンズ、J 2000。 グランドキャニオンエコリージョンの野生の川と風光明媚な川。 河川管理 学会誌、13(3)秋2000。 川管理協会、ミズーラ、MT。

•バーンズ、J、B。Tershy、L。Bourillòn、L。Meltzer。 北西メキシコの島のエコツーリズムの調査。 1999。 環境保全、26(3)、214-217。

•バーンズ、J 1999。 湧水、温泉、ツサヤン開発。 ボートマンの四半期レビュー。 冬の1999、12(4)。 グランドキャニオンリバーガイド、アリゾナ州フラッグスタッフ。

•バーンズ、J、P。スニード、S。マンセル。 1998-2005。 グランドキャニオン国立公園のコロラド川と選ばれた支流の野生および景観川の適格性調査。 GCNP Science Centerのファイルに関する研究レポート。 アリゾナ州グランドキャニオン。

•バーンズ、J 1992 花崗岩の山の荒野:レクリエーション使用インベントリと管理の考慮事項。 ブラッドソーレンジャー地区のプレスコット国有林にあるモノグラフ。

•バーンズ、J 1991 荒野の社会的認識:花崗岩の山、事例研究。 フンボルト州立大学修士論文。 カリフォルニア州アルカタ。

プレゼンテーション

•グランドキャニオンの景観研究、体験教育、場所の感覚。 グランドキャニオンリバーガイドトレーニングセミナー。 アリゾナ州グランドキャニオン。 4月3-9、2017。

River Studies&Leadership Certificate:川との大学間コラボレーション Mgt。 社会。 ウェビナーは、RMSが後援するジギリチャード博士と共同進行役を務めました。 4月15、2015。

中央アリゾナ高地の地域および地域の水問題。 エキスパートパネルの5人のスピーカーのうちの1人。 市民は、地方および地域の水問題について、選出された役人および局所専門家に質問を投げかけました。 Peregrine Book Co.、プレスコット、AZ。 8月16、2014。

復元生態学および生態学的復元。 ノースランドカレッジの学部学生向けのテレカンファレンス。 アシュランド、ウィスコンシン。 5月1、2014。

川の研究とリーダーシップの証明書。 河川管理学会年次シンポジウムでのワークショップ。 デンバーCO、4月2014。

リソースの保護と割り当ての複雑な問題の評価:グランドキャニオンのケーススタディ。 NPSのCassie Thomas、Linda Jalbert、Bill Hansenと共同でプレゼンテーションを行いました。 河川管理学会年次シンポジウムでのワークショップ。 コロラド州デンバー、4月2014。

ビュートクリーク修復および教育プロジェクト。 都市流域および河岸の回復の基礎。 自然史研究所でのワークショップ、 Prescott College、プレスコット、AZ。 2月21、2013。

自然史と生態学的修復、観察と行動による自然とのつながり。 自然史研究所のグランドオープニングでのワークショップ、 Prescott College、プレスコット、AZ。 11月9、2013。

グランドキャニオンのワイルド&シーニックリバー。 そうでない場合、いつ? グランドキャニオンリバーガイドトレーニングセミナー。 アリゾナ州グランドキャニオン。 3月30、2013。

乾燥した世界の濡れた部分を保護します。 1月コロキウム、 Prescott College 芸術プログラムのマスター。 1月19、2013。

川のガイドのための景観地理と解釈:グランドキャニオンの物語を共有する。 Canyon Explorations Expeditions。 フラッグスタッフ、アリゾナ州。 7月11、2012。

グランドキャニオンの野生と風光明媚な川、および場所感覚教育のための景観解釈。 グランドキャニオンリバーガイドトレーニングセミナー。 アリゾナ州グランドキャニオン。 5月1、2012。

統合された景観研究と場所感覚学習- Prescott College初のグランドキャニオンセメスター。 体験教育協会、ロッキーマウンテン地域会議。 コロラド州デュランゴ1月17、2012。

グレータープレスコットコミュニティの学習とリーダーシップの声。 パネルスピーカー、1st 年次報告書 持続可能性教育シンポジウム Prescott College。 6月3-5、2009。

プレスコット水路と地域生態系の展望。 1でのワークショップst 国立サステナビリティ教育シンポジウム Prescott College。 6月3-5、2009。

古代の声、現代の時代。 フェニックスの未来。 アリゾナ州スコッツデールのHigh Country Newsが後援する公開討論&パネルディスカッションスピーカー。 1月、2008。

南西部の乾燥地流域における河岸の回復:原則と実践。 ウォルナットクリークリサーチステーションでのワークショップ。 アリゾナ州ウォルナットクリーク。 4月、2006。

グランドキャニオン国立公園でのケーススタディである、アメリカ南西部の川岸地域をよりよく理解して保護するために、ワイルドリバーとシーニックリバーを使用します。 アリゾナ川岸評議会年次シンポジウムでのプレゼンテーション。 フラッグスタッフ、アリゾナ州。 4月、2006。

グランドキャニオンのバックカントリーでの野生の川と風光明媚な川の役割。 GCNPバックカントリー研究ワークショップでのプレゼンテーション。 グランドキャニオン国立公園、アリゾナ州グランドキャニオン。 1月の2006。

機関と教育機関の間の橋を強化します。 J.バーンズ&R.ピーターズ。 河川管理学会シンポジウム。 ボイシ、ID。 5月、2002。

アドベンチャー教育における環境倫理。 J.バーンズ&R.ピーターズ。 体験教育協会、ロッキーマウンテン地域会議。 アリゾナ州プレスコット 4月、2002。

環境リテラシー Prescott College。 15th 環境に関する学習に関するアリゾナ協会が主催する年次環境教育会議。 アリゾナ州ヒーバー 10月、1994。

ラパス湾の魚種の特定と、カリフォルニアアシカに対するそれらの相対的重要性(ザロフス・カリフォルニアヌス)とメキシコのバハカリフォルニア州ラパスの職人の漁師。 バーンズJ. et al。 1992 XVII Reunion Internacional de Mamiferos Marinosで発表されたポスター。 ラパス、メキシコ、バハカリフォルニアスル州。 1991。 また、民族生物学学会で発表されました。 ワシントンDC 1992。

コルテス海の環境問題に取り組む異文化プログラム。 J.バーンズ、D。ハルメス、L。メルツァー。 北米のお尻。 環境編 テキサス州サンアントニオ。 1992。

賞、助成金、および栄誉

助成金

中央ヤバパイ郡コミュニティリーダーシップエクセレンス賞。 2014ノミネート。 プレスコット代替輸送。 アリゾナ州プレスコット

から得られた資金 Prescott College ビュートクリーク修復および教育プロジェクトの持続可能性評議会。 4,000の$ 2012、19,700の$ 2013、および18,870の$ 2014。 。

大学の学部のモントクレア・フーズ・フー。 2007 / 2008。

ケンブリッジ・フーズ・フー・エグゼクティブ&プロフェッショナル・ディレクトリ。 2007 / 2008。

プレスコットクリークウォッチネットワークのために、ヤバパイ郡コミュニティ財団(アリゾナコミュニティ財団の関連団体)のヤバパイ郡環境基金から(プレスコットクリーク保護協会と共同で)資金を得ました。 $ 11,000。 2001-2002。

プレスコットクリークウォッチネットワークのために、ヤバパイ郡コミュニティ財団(アリゾナコミュニティ財団の関連団体)のJAマクドゥーガル環境基金から(プレスコットクリーク保護協会と共同で)資金を得ました。 $ 5,000。 2000-2001。

資金調達(との共同で Prescott College)荒野管理研究のための米国森林局から、およびプレスコット国有林へのコンサルティング。 $ 20,000。 1991-1992。

1stプレイス、Pタウンピールアウトバイクレース。 プレスコット代替輸送。 自転車月間。 2000。