야외 교육 리더십 (MA)

서명 과정
야외 체험 교육의 철학과 방법
다양성, 공평 및 포용 : 공정한 세상을위한 야외 교육
리스크 및 보상 : 야외 프로그래밍에서 리스크 관리
지구의 마음 : 야외 교육자들을위한 생태 문학

정보에 입각 한 전문가로서 아웃 도어 교육자는 긍정적 인 지원을 할 수있는 비판적 사고 자입니다.
개인, 조직 및 사회의 변화. 야외 교육자들은 생태학을 이해합니다
인간 시스템과 오늘날 사회가 직면 한 몇 가지 문제를 해결하는 데
건강 문제, 환경 문제, 사회 정의 문제 및 지속 가능성 문제를 포함합니다.
우리의 목표는 학생들에게 야외에서 긍정적 인 영향을 줄 수있는 기술을 갖추는 것입니다.
교육 및 관련 분야.

야외 교육 리더십을 선택한 학생들은
적용된 교육학 개념, 대인 관계 의사 소통 기술,
전문 기술, 프로그램 설계 및 관리 및 / 또는 특정 분야에 집중
인구, 프로세스 및 / 또는 환경. 많은 학생들이 뿌리를 깊이있게 탐구합니다
체험 및 야외 교육의 관행과
개인 및 공개 설정.

교과 과정에는 체험 / 야외의 철학적 기초 탐구
지도력, 황야 여행, 안전 및
위험 관리, 사회 및 환경 정의, 환경 교육, 프로그램
리더십 및 행정, 윤리 및 도덕적 실천, 연구 및 평가,
다양성, 형평성 및 포용성 문제. 학생들은 또한 한 지역에서 선택 과목을 이수합니다
상담 이론, 그룹 촉진, 인간 성장 및
개발, 어드벤쳐 요법, 생태 심리학 및 생태 요법으로
다양한 집단으로 다양한 작업에 대한 관점과 접근 방식
교육 및 / 또는 치료 상황.

야외 교육 리더십 프로그램에 들어가는 학생들은 대개 사전에
제안 된 연구 집중과 관련된 영역에서의 경험. 예를 들어
학생들은 몇 년 동안 배낭 여행, 등산, 기술 바위를 보냈습니다.
등산, 카약, 카누, 로프 코스 촉진 또는 항해 등
공립학교, 독립 학교, 야생 치료 프로그램,
지역 사회 시설, 국제 프로그램 등
야외 교육 연구를 통해 지식을 넓히고 싶은 사람들
역동적 인 경기장을 찾을 수 있습니다. 현장에서의 경력 및 대인 관계 역량
커뮤니케이션과 그룹 촉진이 권장됩니다. 학생들은
OEL에 참여하면서 기술 개발을 계속하고 경험 기반을 넓 힙니다.

시작할 준비가 되셨습니까? 여기에서 응용 프로그램 요구 사항을 검토하십시오.지금 적용!

  • 실외 교육과 관련된 사회 과학 이론을 평가하고, (1) 인간과 인간보다 더 많은 환경에 대한 실제 적용의 이점에 대한 평가; (2) 긍정적 인 사회 변화를위한 노력에 이론을 적용하는 것.
  • 가치에 기반을 둔 윤리 규범을 개발하고 적용하여 리더십, 판단, 위험 관리 및 의사 결정을 안내하고 야외 교육의 윤리 문제에 대한 분석 및 해석을 반영합니다.
  • "시스템 사고"모델을 기반으로 전략을 통합하여 그룹, 조직, 커뮤니티 및 생태계에 공통적 인 사회 및 환경 문제에 대한 지속 가능한 솔루션을 개발하는 데 이해 관계자를 참여시킵니다.
  • 인간이 자신과 다른 문화와의 관계, 인종, 성별, 사회 정의의 교차점, 그리고 문화 간 관계를 육성하는 야외 교육에 미치는 영향에 대한 분석과 감사를 반영하여 고급 사회적 문해력 개념과 개발을 종합하십시오.
  • 인간이 자신의 환경 (생태적, 영적, 문화적)과 관련이있는 방식과 이러한 아이디어와 야외 교육의 관련성에 대한 분석 및 감사를 반영하여 고급 생태 학적 문해력 개념을 종합합니다.
  • 프로그램 기술과 지식을 적용하여 야외 교육 통합 경험을 만들고 구현하십시오.

  • 리더십 및 프로그램 관리
  • 환경 교육 및 야외 프로그래밍
  • 체험적이고 혁신적인 교육,
  • 건강, 생태 심리학 / 생태 요법 및 정신 / 신체 기반 관행
  • 교육 과정 개발 및 전환 (예 : 서비스 학습, 사회 정의, 교육의 지속 가능성)
  • 모험 치료, 황야 치료 및 치료 모험
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포레스트 슈왈츠

교수|대학원 모험 교육 석사, 교수

forrest.schwartz@prescott.edu