팝업 클래스 : COVID19 시대의 동정심과 공동체

팬팝 코스

CRS25160 MBB1-강사 조이 해머

특별 참고 사항 :이 과정은 3 월 30 일 화요일과 목요일 오후 5시 45 분부터 24시 XNUMX 분까지 MST를 통해 진행됩니다.

  • 20 명의 학생의 모자
  • 학생 경비 없음
  • 학생 수수료 없음
  • PC 학습 결과 평가 : 글로벌 문화 교육; 평생 학습을위한 기술

11 년 2020 월 19 일, 세계 보건기구 (WHO)는 COVID-XNUMX를 전염병으로 선언했습니다. 미국과 전세계의 크고 작은 커뮤니티는 전염병의 글로벌 효과를 발견하는 동시에 음식, 일, 학교, 여행, 선거, 레크리에이션, 의료, 관계 및 연결, 그리고 일상 생활의 다른 측면. 이 과정은 학생들이이 불확실한 시간을 겪고 우리가있는 곳 어디에서나 체험 활동에 참여하고 학습을 공유 할 때 우리 모두가 겪고있는 경험에 대해 함께 생각해 보도록합니다. 전역의 강사 Prescott College 초대 된 손님은 매주 수업에 참여하여 다양한 관점에서 관련 주제에 대한 전문 지식을 공유합니다. 우리는 함께이 문제를 탐구 할 것입니다 :이 위기는 사람들과 장소, 사회 및 자연 시스템 사이의 상호 의존성을 어떻게 드러내고 강조합니까? 전 세계의 개인, 지역 사회, 교육자, 비즈니스, 기관 및 정부는 어떻게 대응하고 있습니까? 커뮤니티는 어떻게 다른 영향을 받습니까? 동정심과 창의력으로 불확실성과 두려움을 어떻게 해결할 수 있습니까? “사회적 혼란”의시기에 자연과 문화를 어떻게 연결할 수 있습니까? 우리 모두가 더 자비 롭고 지속 가능하며 생명을 보장하는 미래를 상상하는 데 도움이 될 수있는이 새로운 기회와 가능성은이시기에 사람들이 창조하고 있습니까? 이 과정은 Prescott College 이 역사적인 순간을 통해 서로를 지원하면서 지역 사회의 경험, 성찰, 연구 및 통찰력을 기록하는 Pandemic Archive.

학습 결과:

글로벌 상호 의존성 : 학습자는 COVID19 전염병이 사람과 장소 사이, 그리고 사회와 자연 시스템 사이의 서로 다른 관점에서 상호 의존성을 강조하는 방법을 예를 제공하고 설명 할 수 있습니다. 학습자들은 이러한 관점을 비교하고 각각의 관점에서 우리가 이해할 수있는 것을 설명 할 수 있습니다. 학생들은 에세이와 소그룹 프레젠테이션을 통해이 능력을 보여줄 것입니다.

사회적 및 환경 적 정의 : 학습자들은 미래를 확인하는보다 정당하고 지속 가능하며 삶을 향한 유행성 반응에서 나오는 새로운 가능성에 대한 자신의 질문을 제기하고 자신의 질문을 해결하는 자체 연구 프로젝트를 설계하고 수행 할 수 있습니다. 학습자는 자신이 선택한 주제에 대해 소규모 그룹으로 제안, 디자인 및 조사를 실시하고 그 결과를 티치 인으로 발표함으로써 이러한 능력을 입증 할 것입니다.

협업 및 집단 행동 : 학습자들은 개인주의 및 집단 사고와 행동의 차이점을 식별하고 설명하고 각각의 의미를 분석 할 수 있습니다. 학습자들은 비교 반성을 작성하고 발표함으로써이 능력을 보여줄 것입니다.

자기 반성 : 학습자는 독감에 대한 정서적 및 지적 경험을 반영하고 저널링,시, 설득력있는 에세이, 팟 캐스트, 강의 계획, 공연, 사진 또는 야외 프로젝트와 같은 두 가지 커뮤니케이션 모드를 통해 반성을 표현할 수 있습니다. ch 서로 물리적으로 분리되어있는 동안