Forrest Schwartz | Prescott College

Forrest Schwartz

Ph.D.
Academische verklaring

Forrest is een outdoor-opvoeder en sociaal wetenschapper met expertise in buiten- en milieuethiek, ervaringsgericht leiderschap buitenshuis, expeditionair leren en de organisatie en administratie van avontuurlijke programma's. Zijn toegepaste en interdisciplinaire wetenschappelijke werk volgt twee primaire sporen: het ene richt zich op de resultaten van deelnemers die verband houden met educatieve programma's in de buitenlucht, en het andere onderzoekt de relaties tussen de mens en de natuurlijke omgeving, met specifieke aandacht voor ethiek buiten de natuur en het milieu en maatschappelijke gezondheid en welzijn. 

Forrest werkte eerder als adjunct-directeur voor het Adventure WV-programma voor oriëntatie en avontuur in de wildernis aan de West Virginia University, en hielp het programma uit te bouwen tot een van de grootste collegiale buitenprogramma's in het land. Hij heeft veldcursussen gegeven in de Verenigde Staten en heeft meerdere expedities naar Nieuw-Zeeland, Chileens Patagonië en Peru ontwikkeld en geleid.

Forrest heeft een Ph.D. van de Pennsylvania State University, behaalde een dual-degree in menselijke dimensies van natuurlijke hulpbronnen en het milieu, en recreatie, park en toeristisch management. 

Educatie

Ph.D. Penn State University, Dual-degree: recreatie, park- en toerismebeheer en menselijke dimensies van natuurlijke hulpbronnen en het milieu, 2017

MS West Virginia University, Recreatie, parken en bronnen voor toerisme (op avontuur gebaseerde counseling-concentratie), 2005

BS West Virginia University, Recreatie, parken en bronnen voor toerisme, summa cum laude, 2001

Expertise

Outdoor Education (inclusief Adventure Education en Environmental Education)

Outdoor ethiek

Ervaringsgericht leren

Outdoor ervaringsgericht leiderschap

Morele en karakterontwikkeling in het buitenonderwijs

Programma-beheer buitenshuis

Expeditieplanning en leiderschap

Risk Management

Research Methods

 

Publicaties

Blenderman, A., Taff, BD, Wimpey, J., Marion, J. & Schwartz, F. (In de pers). Inzicht in en beperking van effecten van wildernistherapie: de casestudy Grand Staircase-Escalante National Monument. International Journal of Wilderness.

Schwartz, F., Taff, BD, Lawhon, B., Hodge, C., Newman, P., & Will, E. (2017). Zullen ze achterlaten wat ze vinden? De effectiviteit van een Leave No Trace-educatieprogramma voor jongeren. Journal of Applied Environmental Education and Communication.

Schwartz, F., Taff, BD, Lawhon, B., & VanderWoude, D. (2018). Beperking van niet-aangewezen spoorgebruik: de doeltreffendheid van berichtenuitwisseling en acties voor direct sitebeheer in een stedelijke omgeving in de open ruimte. Milieu management.

Schwartz, F. & Belknap, CJ (2017). Effecten van een oriëntatieprogramma buiten de universiteit op emotionele intelligentie van eigenschappen. Journal of Outdoor Recreation, Education and Learning, 9(1), 69-82.

Andre, EK, Williams, N., Schwartz, F., & Bullard, C. (2017). Voordelen van openluchtrecreatieprogramma's op de campus: een overzicht van de literatuur. Journal of Outdoor Recreation, Education and Learning 9(1), 15-25.

Schwartz, F., Taff, BD, Pettebone, D., & Lawhon, B. (2016). De opvattingen en overtuigingen van Boulderers met betrekking tot Leave No Trace in Rocky Mountain National Park. International Journal of Wilderness, 22(3), 25-34.

Schwartz, F., Taff, BD, Lawhon, B., Pettebone, D., Esser, S., & D'Antonio, A. (in recensie). Leave No Trace bouldering-ethiek: overgang van de sportschool naar de steile rots. Journal of Outdoor Recreation and Tourism.

Presentaties
  1. Laat geen sporen achter voor kinderen: onderzoek toont aan dat het werkt. (2017, november). Workshop geaccepteerd voor presentatie op de National Association for Interpretation Annual Conference, Spokane, WA.
  1. Laat geen sporen achter voor kinderen: onderzoek toont aan dat het werkt. (2017, november). Workshop geaccepteerd voor presentatie op de Association for Outdoor Recreation Education Annual Conference, Roanoke, VA.
  1. Laat geen sporen achter: van wetenschap tot toepassing. (2017, april). Session organisator op de George Wright Society Conference, Norfolk, VA.
  1. Second Century Thinking: onderzoek ter ondersteuning van interpretatie, onderwijs en betrokkenheid. (2017, april). Uitgenodigd panellid op de George Wright Society Conference, Norfolk, VA.
  1. Niet-ontworpen trailbeheer en berichten Bestudeer belangrijke bevindingen en aanbevelingen. (2016, mei). Uitgenodigde presentatie voor het managementteam van The City of Boulder Open Space en Mountain Parks, Boulder, CO.
  1. Boulderers Percepties van Leave No Trace in Rocky Mountain National Park Bestudeer de belangrijkste bevindingen en aanbevelingen. (Mei, 2016). Uitgenodigde presentatie voor managers en rangers van Rocky Mountain National Park, Estes Park, CO.
  1. Sociale en ecologische gezondheid: Leave No Trace Science. (2016, oktober). Onderzoek gepresenteerd op de 1st Jaarlijkse Toerisme Natuurlijk Conferentie, Alghero, Italië.
  1. Effecten van een College Adventure Orientation Program op eigenschap emotionele intelligentie. (2016, april). Onderzoek gepresenteerd op de 28th Jaarlijks Northeast Recreation Research Symposium, Annapolis, MD.
  1. Het pad minder afgelegd: horizontale verkenningen van een open ruimte. (2015, november). Uitgenodigde spreker voor de Pennsylvania State University Department of Recreation, Park and Tourism Management Seminar Series, University Park, PA.
  1. Voordelen van deelname aan campusrecreatieprogramma's: een literatuuroverzicht. (2014, april). Poster gepresenteerd op het Northeast Recreation Research Symposium, Cooperstown, NY.
  1. Recycling tijdens tailgating: een benadering van informatie-motieven-gedrag toepassen. (2014). Poster gepresenteerd aan de Pennsylvania Environmental Resources Commission, University Park, PA.
  1. Voordelen van deelname aan campusrecreatieprogramma's: een literatuuroverzicht. (2013, oktober). Gepresenteerd op de Association for Outdoor Recreation and Education National Conference, College Park, MD.
  1. Een nieuwe start maken: hoe op avontuur gebaseerde counseling kan worden gebruikt binnen een buitenoriëntatieprogramma voor eerstejaarsstudenten die risico lopen. (2012, april). Workshop gepresenteerd op het Outdoor Orientation Program Symposium, Association for Experiential Educational Northeast Regional Conference, Beckett, MA.
  1. Een multisensorisch oriëntatiemodel voor eerstejaarsstudenten die risico lopen. (2011). Gepresenteerd op de 30th Jaarlijkse conferentie over de ervaring van het eerste jaar, Atlanta, GA.
  1. Een nieuwe start maken: een multisensorisch oriëntatiemodel voor eerstejaarsstudenten die risico lopen. (2011). Gepresenteerd op het Outdoor Orientation Program Symposium, Atlanta, GA.
  1. Conference Convener: Outdoor Orientation Program Symposium. (2008, april). Vereniging voor ervaringsgerichte educatieve Noordoost-regionale conferentie, Hancock, New Hampshire.
  1. Het vuur stoken: meer uit uw Fireside-discussies halen. (2006, april). Workshop gepresenteerd op het Outdoor Orientation Programs Symposium, Bolton Valley Resort, VT.
Prijzen, beurzen en onderscheidingen

Het Access Fund Climbing Conservation Grant-programma

Financiering van onderzoeksbeurs ter ondersteuning van boulderingonderzoek in Rocky Mountain National Park.

Projecttitel: Boulderers percepties van Leave No Trace Outdoor Ethics in Rocky Mountain National Park.

Sponsor: The Access Fund

 

Boeing Global Corporate Citizenship Grant

Deze subsidie ​​ondersteunde de ontwikkeling van twee unieke eerstejaars oriëntatieprogramma's voor studentenpopulaties die risico lopen aan de West Virginia University. Het ene programma was bedoeld voor inkomende Amerikaanse militaire veteranen en het andere voor door de universiteit geïdentificeerde studenten met een 'academisch risico'.

Projecttitel: Fresh Start

Sponsor: Boeing Corporation