Utdanningsvekt i miljøopplæring (MA)

Signaturkurs
Sosiale og økologiske perspektiver i miljøopplæring
Engasjering på plass: En aktiv introduksjon til samfunnsøkologi
Grunnlag for miljøopplæring
Pedagogisk-andragogiske metoder i undervisning og læring

The Master of Education Degree Programs at Prescott College vil gi deg faglige og avanserte ferdigheter som trengs for å lykkes i et konkurransedyktig globalt miljø. Fakultetet vårt er opptatt av å gi deg en akademisk opplevelse av høy kvalitet og en mulighet til å delta i integrert og fokusert anvendelse av læringen din. Personer som ser alvorlig på å bli ledere - ikke bare utøvere - innen miljøopplæring bør gjelde for Master of Arts in Education med vekt på miljøutdanningsprogrammet!

Miljøopplæring er en livslang læringspraksis og tverrfaglig pedagogikk som hjelper enkeltpersoner og lokalsamfunn med å lære mer om sitt eget landskap og dyrke kunnskap, ferdigheter, forhold og effektivitet for å løse lokale og globale miljøspørsmåls. Det informerer ikke bare og inspirerer til handling for elever i alle aldre, men har kapasitet til å transformere liv og samfunn. Miljøopplæring er et viktig verktøy for å støtte miljøforvaltning, skape sunnere og samfunnsengasjerte samfunn og fremme en bærekraftig fremtid for alle, drevet av de uatskillelige ambisjonene om økologisk og sosialt ansvar og rettferdighet. Ikke bare opprettholder miljøet i seg selv alt liv på jorden, vår personlige og kulturelle identitet er ofte knyttet til landskapet rundt oss også. Miljøopplæring hedrer alle elementene i forholdet mellom menneske og natur, fra dagens banebrytende vitenskapelige konsepter til tradisjonelle epistemologier der moderne språk ikke klarer å formulere våre dype forbindelser til jorden. Miljøopplæring kl Prescott College promoterer også beste praksis på området, og anerkjenner myldene av fordeler når pedagogikk er erfaringsmessig, student-sentrert og stedsbasert i de omkringliggende menneskelige og biologiske samfunn. 

Den utdannede Institutt for utdanning tilbyr studentene muligheten til å forfølge en Master of Arts in Education med vekt Miljøopplæring, et sertifikat i Miljøundervisning, eller en fremskyndet Master of Arts in Education med vekt på miljøpedagogikk (4 + 1). I alle programmer vil det bli lagt vekt på å gi næring til høyt kvalifiserte, nyskapende, kritisk tenkende, "tanke" ledere innen fagområdet EE. 

MA ED. i Environmental Education (MAEEE) -programmet har retningslinjer, metoder og undervisningspraksis som oppfyller NAAEE (North American Association for Environmental Education) akkrediteringskrav for høyere utdanning og Prescott College er i ferd med å søke akkreditering hos NAAEE.  

Prescott College tilbyr en akselerert mastergrad med følgende bestemmelser: 

  • Studentene kan søke om MAEEE-programmet i ungdomsåret og ta kurs i løpet av året. 
  • Studiekurs teller ikke med på det akselererte programmet. Bare hovedfag teller mot hovedfagsstudiet. For eksempel kan en grunnfagskurs i grunnleggende teorier om miljøopplæring ikke brukes på hovedfagsstudiet, men hovedfaget “Grunnlag for miljøundervisning” kan brukes på bachelorgraden. 
  • Studentene fortsetter å betale bachelorundervisning for senioråret, selv om de tar hovedfag. 
  • Senioren har bare lov til å ta grunnleggende miljøutdanningskurs som en kreditt til hovedfagsstudiet. Grunnleggende kurs i økologiske studier er også påkrevd som forutsetning for studiet for at den akselererte kandidatgraden skal ha et solid grunnlag i miljølitteratur. 
  • Følgende MAEEE-kurs er tilgjengelige for studenter i det akselererte programmet: 
    • 3 studiepoeng - Tilkoblet læring 
    • 3 studiepoeng - GSRM 
    • 3 studiepoeng - Grunnlag for miljøopplæring 
    • 3 studiepoeng - Valgfritt 
  • Orientering til programmet er en forutsetning for programmet. Når de er akseptert i det akselererte programmet, vil studentene forventes å oppfylle alle andre krav fra første semesterstudenter, inkludert: 
  • Delta på orientering til MAEEE-programmet under den generelle orienteringen for alle nye studenter gjennomført hver august eller januar
  • Deltar og deltar i Colloquia i november og / eller april i eldre året. Til tross for at de har utdannet seg i eldre år, regnes studentene ikke for å være en kandidatstudent før de har oppnådd en bachelorgrad og har søkt på Graduate Degree Program. Imidlertid vil de bli ansett som medlem av MAEEE-kohorten når de begynner på programmet i eldre år. 
     

"Prescott College gir ikke bare utfordrende og oppfyllende akademikere, men gjennom mine kurs i MAEEE-programmet smider jeg nye meningsfulle forbindelser til mitt sted og samfunnet. MAEEE-programmet har åpnet for spennende karrieremuligheter ved å introdusere meg for de nyeste kritiske perspektivene i feltet, knytte meg til nasjonale EE-ledere og provosere et dypere engasjement med verden rundt meg. Fakultetet bryr seg virkelig, og jeg føler allerede at jeg gjør en forskjell. "- Ellen Bashor

 

  • Fullført søknad
  • oppdatert CV
  • Liste over referanser
  • Offisielle transkripsjoner
  • Personlig uttalelse

 

  • Koordinatorer for profesjonell utvikling
  • Spesialister i design av miljøundervisning
  • Miljøforskere
  • Økologiske lærere
  • Levetidsspeidere
  • Utendørs administratorer
  • Administratorer av Afterschool-programmer
  • Pedagogisk kvalitetssikring - Forbedring og vurdering av læring
  • Læreplanspesialister
  • Park Rangers
  • Miljøopplæringsspesialist for ideelle organisasjoner, offentlige etater, skoler, bedrifter og samfunnsgrupper
  • Miljøkommunikasjonsfagmann

 

  • Miljølitteratur - Miljøpedagoger må ha forståelsen, ferdighetene og holdningene forbundet med miljølitteratur
  • Grunnlag for miljøopplæring - Miljøpedagoger må demonstrere en grunnleggende forståelse av mål, teori, praksis og historie innen miljøopplæringen.
  • Miljøpedagogens faglige ansvar - Miljøpedagoger må forstå og akseptere ansvaret knyttet til å praktisere miljøopplæring.
  • Planlegging og implementering av miljøopplæring - Miljøpedagoger må kombinere grunnleggende elementer i høy kvalitet med de unike egenskapene ved miljøopplæring for å utforme og implementere effektiv instruksjon.
  • Fremme læring og fremme inkludering - Miljøpedagoger må gjøre det mulig for alle elever å delta i kulturell relevant åpen undersøkelse og undersøkelse.
  • Vurdering og evaluering - Miljøpedagoger har kunnskap, evner og engasjement for å gjøre vurdering og evaluering integrert i instruksjon og programmer.
Utdanning vektlegging i miljøundervisning (MA) fakultet
Deb Matlock

Deb Matlock

Tilknyttet fakultet for utdanning, MEd, studenterprogrammer

deb.matlock@prescott.edu

Allison Houtz

Allison Houtz

Erfaringsopplæringsprogramkoordinator, utdanningsavdelingen

allison.houtz@prescott.edu