Anita Fernandez | Prescott College

Anita Fernandez

Doktorat w języku, czytaniu i kulturze, University of Arizona
Oświadczenie akademickie

Obszary nauczania i badań dr Fernándeza obejmują edukację w zakresie sprawiedliwości społecznej, studia etniczne i edukację nauczycieli. Jako była nauczycielka angielskiego w liceum w Tucson poświęca się przygotowaniu nauczycieli aktywistów, którzy są współczujący i krytyczni, a życie ich uczniów znajduje się w centrum ich programu nauczania. Dr Fernández jest zaangażowany na szczeblu lokalnym i krajowym w organizacje społeczne i zawodowe, które koncentrują się na prawach Latinx, aktywizmie na rzecz sprawiedliwości społecznej, pedagogice krytycznej i transformacyjnej edukacji nauczycieli. Jej publikacje obejmują prace w Równość i doskonałość w edukacji, Edukacja wielokulturowa, Journal of Praxis in Multicultural Education, Journal of Association of Mexican American Educators i Przemyślenie szkół pośród innych.

Dr Fernández jest obecnie asystentem Dziekana Prescott College, Tucson i dyrektor internetowego programu dla absolwentów ds. Sprawiedliwości społecznej i organizacji społecznych. Jest współzałożycielką i dyrektorem Xicanx Institute for Teaching & Organizing (www.xicanoinstitute.org), kolektywu konsultingowego ds. Edukacji miejskiej, a także współzałożycielką La Community Community School (www.latierracommunityschool.org), K -8 Ekspedycyjna szkoła nauki w Prescott. Dr Fernández ma siedzibę w Tucson, AZ.

Edukacja

Ph.D., University of Arizona, Język, czytanie i kultura, 2001.

MA University of Arizona, Nauczanie i edukacja nauczycieli, 1997.

BA University of Colorado, Boulder, angielski, 1990.

publikacje

Fernández, A. (w przygotowaniu). Dekolonizacja rozwoju zawodowego: podejście rehumanizujące. Równość i doskonałość w edukacji.

Fernández, A. (2019). Kontrstorytelling i pedagogika dekolonialna: Xicanx Instiute for Teaching and Organizing (XITO). „Przemyślenie anologii etnologicznej szkół”. Nowe podejście do szkół.

Fernández, A. (2016). Opór i odporność w Tucson: Xican @ Institute for Teaching and Organizing (XITO) jako forma oporu i wyzwolenia. „White” Washing American Education [2 Volumes]: The New Culture Wars in Ethnic Studies, 239.

Fernandez, A. (2016). Construir y No Destruir (Buduj i nie niszcz): Odporność na Tucson. Miejsce pracy: A Journal for Academic Labor, (26).

Arce, S. i Fernández, A. (2014). Barrio Pedagogy: Praxis Within the Tucson Social Justice Education Semester. Regeneración: The Association of Raza Educators Journal. 5 (1), 4-11.

Fernández, A. & Hammer, Z. (2013). Red Scare in the Red State: Atak na studia meksykańsko-amerykańskie w Arizonie i możliwości budowania solidarności narodowej. Journal of Association of Mexican American Pedagogs. 6 (1).

Fernández, A. (2011). „Whitening Arizona: Edukacja nauczycieli w czasach wojny z naszymi uczniami” (Winter 2010-2011). Nowe podejście do szkół.

http://www.rethinkingschools.org/archive/25_02/25_02_fernandez.shtml

Fernández, A. (2009). Rekonfiguracja pogranicza tożsamości: Przygotowanie edukatorów sprawiedliwości społecznej. Journal of Praxis in Multicultural Education, 4 (1).

Wong, P. i Fernández, A. (2008). Wspieranie się w stresujących czasach: strategie pomocy nauczycielom wielokulturowym. Edukacja wielokulturowa, 15 (3).

Fernández, A. (2003). Autobiografia w wielokulturowej, antyrasistowskiej edukacji: trzy studia przypadków. Nauczanie i uczenie się: Journal of Natural Enquiry and Reflective Practice, 18(1).

http://www.und.edu/dept/ehd/journal/Fall2003/fernandez.pdf.pdf

Elsbree, AR, Fernández, AE & Wong, P. (2004). Poza tym elementarne: praktyki mające na celu zakłócenie homofobii na kursach kształcenia nauczycieli. EdChange.

Fernández, AE & Wong, P. (2003). Global Service-Learning: Perspektywa Azji Środkowej. Generator: Journal of Service-Learning i Youth Leadership, 21 (3).

Relacje w wiadomościach i mediach

http://culturestrike.net/long-division

http://latino.foxnews.com/latino/news/2013/09/23/controversial-ethnic-studies-courses-return-to-tucson/

http://www.huffingtonpost.com/2013/05/30/college-credit-mexican-american-studies-arizona-_n_3362496.html

http://www.tucsonweekly.com/tucson/t-qanda/Content?oid=3610706

http://www.huffingtonpost.com/jeff-biggers/freedom-college-prescott-_1_b_2322088.html

http://threesonorans.com/2012/12/17/prescott-college-mas/

http://tucsoncitizen.com/three-sonorans/2012/02/01/professor-anita-fernandez-proves-attack-on-mas-must-be-based-in-racism/

Wywiad na temat badań meksykańsko-amerykańskich w Radio Asia Pacific

http://asiapacificforum.org/show-detail.php?show_id=255

http://azstarnet.com/news/opinion/state-should-focus-on-student-achievement-not-attacking-ethnic-studies/article_6112adf5-fadf-5afa-b2fa-02360e7309b0.html

http://prescottdailycourier.com/main.asp?Search=1&ArticleID=99595&SectionID=1&SubSectionID=1086&S=1

http://combatinghate.com/Combatting_Hate/All_Sessions.html

http://www.dcourier.com/main.asp?SectionID=1&SubsectionID=1086&ArticleID=90132

http://aztlanlibrepress.com/tag/education/

http://www.huffingtonpost.com/randall-amster/worst-in-class-how-educat_b_164150.html

http://maxshreck.posterous.com/?tag=arizona

http://ethnicstudiesweekoctober1-7.org/initiators2010.html

http://www.dcourier.com/Main.asp?SectionID=1&SubSectionID=1&ArticleID=76807