Sobre Prescott College

Para as artes liberais, o meio ambiente e a justiça social
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Missão

É a missão de Prescott College educar alunos de diversas idades e origens para entender, prosperar e aprimorar nossa comunidade e ambiente mundiais. Consideramos a aprendizagem como um processo contínuo e nos esforçamos para fornecer uma educação que permita aos estudantes viver vidas produtivas, ao mesmo tempo em que alcançar um equilíbrio entre a auto-realização e o serviço aos outros. Os alunos são incentivados a pensar criticamente e agir de forma ética com sensibilidade à comunidade humana e à biosfera. Nossa filosofia enfatiza a aprendizagem experiencial e a autodireção dentro de um currículo interdisciplinar.

Raízes e Fundação: Prescott College Nossa História

Prescott College começou nos 1960s, um tempo de otimismo e crescimento, quando os líderes de uma pequena cidade no belíssimo país de pinheiros e chaparral do Arizona central estavam procurando uma nova identidade cultural. Dr. Charles Franklin Parker, ministro da Primeira Igreja Congregacional de Prescott e Prescott College fundador, anunciou o ambicioso projeto de criação da Harvard of the West - Prescott College. Com o grupo de líderes visionários, Parker baseou-se na tradição congregacionalista de fundar as principais faculdades e universidades da 50 nos Estados Unidos, começando com Harvard em 1636 e incluindo instituições como Middlebury, Dartmouth, Amherst, Smith, Yale, Oberlin, Grinnell, Whitman. , Colorado, Pomona e Scripps.

Fazendo a diferença em um mundo em mudança. . .

Muitos dos principais princípios filosóficos e educacionais do Colégio surgiram no 1963, em uma conferência de líderes estaduais e nacionalmente conhecidos do ensino superior financiados pelo Fundo de Educação Pós-Secundária, Negócios e Indústria da Fundação Ford. Esses princípios se cristalizaram em torno de um objetivo central: produzir líderes cada vez mais cruciais para enfrentar com sucesso os desafios do mundo em mudança. A visão do Dr. Parker de “um experimento pioneiro e até radical no ensino superior” e “formar líderes da sociedade para o século XXI que seriam necessários para resolver os crescentes problemas ambientais e sociais do mundo” parece especialmente presciente hoje, como a humanidade vem. em termos de aquecimento global e seu potencial para efeitos adversos, sociais, econômicos e ecológicos em grande escala. A sociedade procura novos modelos de educação para preparar melhor estudantes de todas as idades para o seu papel como cidadãos globais.