Educação (BA)

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Fundamentos da Educação
Teorias de Aprendizagem

O Bacharelado em Educação em Prescott College prepara os alunos para ensinar em uma variedade de ambientes formais e não formais de escolas públicas a acampamentos de educação ambiental, a salas de aula de educação aventureira, a escolas alternativas. Em tudo Prescott College Nos programas, os alunos de graduação têm a opção de criar sua própria competência direcionada ao aluno, com o auxílio de seu orientador e da comissão de formatura. Essas competências podem estar em uma área de estudo ou podem ser a ponte em vários campos. Os alunos de educação podem combinar seus trabalhos de educação com aulas de Estudos Culturais e Regionais, Estudos Ambientais, Artes ou Psicologia para criar suas próprias áreas de ênfase.
 

"O Prescott College O Departamento de Educação combina currículo inovador, acessível e de qualidade com professores talentosos, experientes e com conhecimento para fornecer aos nossos alunos treinamento superior para atender às necessidades contemporâneas dos alunos com um alto grau de habilidade, profissionalismo e experiência. "- Centáe Richards, Ph.D., Associate Dean Education e Preparação Profissional 

Áreas de Ênfase

Os alunos que buscam essa ênfase exploram a teoria e a prática da EE, entrelaçadas com entendimentos empíricos de numerosas observações, experiências de campo e oportunidades de prática. A ênfase da Educação Ambiental é altamente interdisciplinar e complementar aos alunos que estudam Educação, Estudos Ambientais, Educação de Aventura, Justiça Social, Sustentabilidade, Desenvolvimento Humano, Artes e Letras, Ecopsicologia e muito mais.

Os estudantes interessados ​​na ênfase da Educação em Justiça Social exploram o poder democrático e libertador da justiça social no sistema educacional, tanto dentro como fora da sala de aula como um processo educacional. Os estudantes ganham consciência de como o poder econômico, social, cultural e político molda as relações humanas, a maneira como vemos e entendemos o mundo e o poder da educação para mitigar problemas sociais na educação.

Não


A educação usa uma série de resultados para cada faixa de certificação específica que se alinha diretamente com os padrões INTASC e ISTE e / ou padrões NAEYC. 

Resultados de Educação Básica 

● DESENVOLVIMENTO DO APRENDIZ -O professor entende como os alunos crescem e se desenvolvem, reconhecendo que os padrões de aprendizagem e desenvolvimento variam individualmente dentro e entre as áreas cognitiva, lingüística, social, emocional e física, e projeta e implementa experiências de aprendizagem desafiadoras e adequadas ao desenvolvimento.  

● DIFERENÇAS DE APRENDIZAGEM -O professor usa a compreensão das diferenças individuais e diversas culturas e comunidades para garantir ambientes de aprendizagem inclusivos que permitem que cada aluno atinja altos padrões. 

● AMBIENTES DE APRENDIZAGEM—O professor trabalha com outras pessoas para criar ambientes que apoiem a aprendizagem individual e colaborativa e que estimulem a interação social positiva, o envolvimento ativo na aprendizagem e a automotivação. 

● CONHECIMENTO DE CONTEÚDO — O professor entende os conceitos centrais, ferramentas de investigação e estruturas da disciplina (s) que ele ou ela ensina e cria experiências de aprendizagem que tornam a disciplina acessível e significativa para os alunos para garantir o domínio do conteúdo. 

● APLICAÇÃO DE CONTEÚDO -O professor entende como conectar conceitos e usar diferentes perspectivas para envolver os alunos no pensamento crítico, na criatividade e na resolução colaborativa de problemas relacionados a questões locais e globais autênticas. 

● AVALIAÇÃO -O professor entende e usa vários métodos de avaliação para envolver os alunos em seu próprio crescimento, monitorar o progresso do aluno e orientar a tomada de decisão do professor e do aluno. 

● PLANEJAMENTO PARA INSTRUÇÃO -O professor planeja uma instrução que apóia cada aluno no cumprimento de metas de aprendizagem rigorosas, valendo-se do conhecimento das áreas de conteúdo, currículo, habilidades interdisciplinares e pedagogia, bem como do conhecimento dos alunos e do contexto da comunidade. 

● ESTRATÉGIAS DE INSTRUÇÃO -O professor entende e usa uma variedade de estratégias de ensino para encorajar os alunos a desenvolver uma compreensão profunda das áreas de conteúdo e suas conexões, e construir habilidades para aplicar o conhecimento de maneiras significativas. 

● RESPONSABILIDADE PROFISSIONAL E PRÁTICA ÉTICA—O professor se envolve em aprendizagem profissional contínua e usa evidências para avaliar continuamente sua prática, particularmente os efeitos de suas escolhas e ações sobre os outros (alunos, famílias, outros profissionais e a comunidade), e adapta a prática para atender às necessidades de cada aluno. 

● LIDERANÇA E COLABORAÇÃO—O professor busca papéis de liderança adequados e oportunidades para assumir a responsabilidade pelo aprendizado do aluno, para colaborar com alunos, famílias, colegas, outros profissionais da escola e membros da comunidade para garantir o crescimento do aluno e para o avanço da profissão. 

requerimentos gerais

  • Mínimo de créditos totais 120
  • Mínimo de créditos 60 na competência
  • Mínimo de créditos 30 em uma amplitude específica de área ou em Liberal Arts
  • Mínimo de créditos 36 em cursos da Divisão Superior 
  • Curso obrigatório de competência e amplitude com base em um plano de graduação
  • Documentou os resultados de aprendizado em toda a faculdade através de todo o trabalho do curso (isso cria o requisito de educação geral)
  • Orientação (alunos de graduação no campus: região selvagem ou com base na comunidade)
    Escrevendo Certificação I, II e III (Artigo de Pesquisa para Graduados Online)
    Currículo Básico (Graduados no Campus: CC1, 2, 3 e 4; Graduandos on-line: PASS1, PASS2 e Core Seminar)
  • Certificação Matemática
  • Plano de graduação aprovado
  • Projeto Sênior Concluído
     

Mais informações sobre Créditos dentro da competência

  • Créditos 60 na Competência
    • 30 dos quais são Divisão Superior (para dupla competência, cada competência tem créditos 45, 24 são Divisão Superior)
  • Cursos exigidos (não contam para o crédito do curso nas áreas de distribuição):
    • Fundamentos da Educação
    • Desenho, Avaliação e Avaliação de Currículo
    • Trabalhando nas Escolas: Orientação
  • Áreas de distribuição para os resultados departamentais pretendidos
    • Mínimo de dois cursos * em Fundamentos da Educação
    • Mínimo de três cursos * em Metodologia da Educação
    • Mínimo de um curso * em Design Instrucional e Prática
    • Mínimo de um curso * em Educação e Sociedade
  • Projeto Senior
  • Educação Adicional ou cursos interdisciplinares relacionados
    * = número de cursos refere-se a equivalentes de curso completo (ou créditos de PC 4 ou créditos de transferência 3)
Faculdade de Educação (BA)
Abby Yost

Abby Yost

Corpo Docente Associado de MEd, Programas de Graduação

abby.yost@prescott.edu

Ellen Bashor

Ellen Bashor

Adjunto de Programas de Graduação

ellen.bashor@prescott.edu