Nossos ex-alunos

Prescott College atrai e traz à tona pessoas com as mais incríveis histórias e realizações! Então conheça alguns deles aqui e dê uma olhada no que eles estão fazendo no mundo e que histórias inspiradoras eles contam.

Depois de terminar seu BA em Prescott College, Colin trabalhou como curador de culturas na Native Seeds / SEARCH em Tucson e Patagonia, Arizona, e como biólogo em uma empresa de consultoria ambiental em San Diego, Califórnia.

Ele então completou seu Mestrado em 'Conservação e Utilização de Recursos Fitogenéticos' no Universidade de Birmingham, Reino Unido. Esta experiência abriu a oportunidade de trabalhar em Roma na Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação, para o Confiança Global de Diversidade de Culturas. Colin está atualmente trabalhando em um novo projeto da Fundação, enquanto procura um Ph.D. com Universidade de Wageningen (Países Baixos), realizando pesquisas em CIAT (Centro Internacional de Agricultura Tropical, com base na Colômbia) sobre a conservação dos parentes silvestres das culturas.

Angie é atualmente co-proprietária de uma fazenda CSA, Mountain Bounty Farm, e também administra um negócio de flores secundárias, o The Flower Project, que cultiva flores de corte especializadas para a CSA, mercados de agricultores e casamentos. Angie e seu marido, John, dirigem um programa de estágio no qual tiveram a oportunidade de ensinar e orientar dezenas de agricultores, muitos dos quais começaram suas próprias fazendas. Quatro anos atrás, Angie começou um novo mercado de agricultores em sua cidade de Nevada. O mercado apresenta uma ampla gama de pequenas fazendas locais na área.

Minhas atividades são moldadas por dois objetivos inter-relacionados. O primeiro é exploratório, uma tentativa de compreender e comunicar a elegância e a vitalidade crua da humanidade, enquanto o segundo se situa na prática, um esforço para promover uma relação equitativa com a terra.

Desde que me formei Prescott CollegeEsse processo se materializou de várias maneiras. Como escritor e comunicador, investiguei a violência política e trabalhei com um grupo de crianças para publicar um livro sobre a vida nas ruas do Zimbábue, documentando o papel da degradação da terra e da escassez de água na África Oriental e interpretando a reconciliação étnica no pós-conflito. Kosovo. Em 2009, como um jovem explorador da National Geographic Society, caminhei ao longo do rio Ewaso Nyiro, que deságua nas áridas paisagens cultural-ecológicas do norte do Quênia para explorar as fronteiras de confronto entre cultura, vida selvagem e forças globalizadas mais amplas. Atualmente estou escrevendo um livro sobre esse assunto.

Como conservacionista, trabalhei em questões de manejo da terra e vida selvagem no Zimbábue, Moçambique, Uganda e Quênia. Algumas dessas experiências incluem ser o gerente de campo de uma área de conservação, promovendo a geração de renda através da colheita e venda sustentável de mel e plantas silvestres, integrando práticas tradicionais de manejo pecuário nas atividades de conservação da vida selvagem e monitorando os movimentos e comportamento dos elefantes para ajudar. planejamento de conservação em escala de paisagem.

Atualmente, estou trabalhando para o meu Mestrado em Conservação e Gestão na Universidade de Oxford.

Proporcionar trabalho sustentável para artesãos que eu conheço se tornou minha paixão. Quando as pessoas estão tentando se ajudar, é emocionante adotar a missão de disseminar o Comércio Justo. Os artesãos com quem trabalho não querem um folheto; eles querem clientes. Nosso grupo do Fair Trade - nós o chamamos de FAIR WORLD - ajuda vários artesãos em Uganda, Tailândia e Butão que estão se esforçando para quebrar as barreiras que têm mantido gerações de suas famílias na pobreza. A barreira da dificuldade é tão simples quanto não ter trabalho suficiente para ganhar a vida. Quando as Jóias de Papel Reciclado chegam em caixas mais ou menos embaladas dos artesãos de Uganda, voluntários ajudam a vender as joias dos artesãos para indivíduos através de festas em casa, em lojas de presentes, boutiques de roupas femininas, livrarias de faculdades, lojas de alimentos naturais e lojas de museus. Os artesãos são pagos bem acima do salário mínimo de Uganda, um salário do Comércio Justo e um ambiente de trabalho seguro é enfatizado

Com a recessão econômica que sufocou alguns gastos do consumidor, é mais difícil para as pessoas que saem da pobreza continuarem construindo suas vidas. Mandar seus filhos para a escola e pagar pelas necessidades de saúde e moradia tornou-se mais difícil para os artesãos. Alguns artesãos enfrentaram um mergulho devastador na pobreza. Há 2.7 bilhões de pessoas no mundo - cerca de seis vezes o número de pessoas que vivem nos Estados Unidos - que ganham menos de US $ 2 por dia. Isso é um desafio para todos nós. O desafio econômico desses tempos torna a prática do Modelo de Negócios do Comércio Justo ainda mais crítica para que os artesãos recebam seu quinhão. Isso me motiva todos os dias.

O fato é que há um grande número de “consumidores conscientes” que se preocupam em comprar produtos “de origem ética” em vez de produtos feitos sob circunstâncias de trabalho questionáveis. Prova disso é que as lojas e vendas de Comércio Justo vêm crescendo neste país, assim como no Canadá, Europa, Nova Zelândia e Austrália, nos últimos quarenta anos. No ano passado, por exemplo, de acordo com a Fair Trade Foundation na Inglaterra, US $ 4.12 bilhões de produtos de Comércio Justo foram comprados na 2008. Durante um período de recessão, as pessoas ainda compram algumas coisas e ainda gastam algum dinheiro. Nós só queremos que as pessoas pensem sobre o que gastam e percebam que seu dinheiro é seu poder e elas podem fazer uma declaração para o bem e para um mundo justo, mesmo quando gastamos menos. Nós promovemos que a compra de produtos do Comércio Justo é ainda mais importante agora do que em tempos econômicos normais. Estações de férias e momentos de doação estão entre os momentos perfeitos para lembrar aquelas pessoas em situação de pobreza e apoiá-los. Para mais informações, entre em contato com Linda em Linda@afairworlddesigns.com.

08 of Tucson de Jessica Williams foi premiado com uma bolsa de Ecologia Campus pelo Federação Nacional dos Animais Selvagens para apoiar o trabalho nos campi universitários que enfrentam o aquecimento global.

Jessica usou a Irmandade para se concentrar na redução das emissões de carbono, reduzindo a distância percorrida pelos alimentos antes de chegar ao consumidor. Ela trabalhou para promover os mercados de agricultores nos campi universitários em todo o país e defendeu o consumo local de alimentos entre a população universitária. "Estou atualmente no processo de escrever um Protocolo de Melhores Práticas para iniciar um mercado de agricultores no campus com Gale Welter, coordenador do mercado de agricultores através da Universidade do Arizona no Departamento de Saúde do Campus de Tucson", disse Jessica sobre seu projeto. "Planejamos distribuir esse protocolo para campi em todo o país interessados".

Lee Stuart 75 tem estado na linha de frente da pesquisa climática, combatendo incêndios florestais, alimentando os famintos e abrigando os desabrigados. Ela escolheu as voltas e reviravoltas de sua jornada, aprendendo continuamente com os mentores ao longo do caminho e permanecendo fiel a uma bússola interna que raramente a levou a errar.

A primeira vez em sua jornada foi a decisão de participar Prescott College. Lee havia solicitado uma admissão antecipada na Universidade de Rochester para estudar química. A tia de Lee era o primeiro cardiologista pediátrico no Arizona e tratava o bebê de um professor de biologia da faculdade. Sua tia a convidou para o Dia de Ação de Graças no Arizona e sugeriu uma viagem para Prescott College, como "pode ​​ser mais interessante". Era.

Naquela época, era prática do consultório de admissão ter alunos em potencial passando a noite nos dormitórios para ter uma ideia do campus. Infelizmente, todas as mulheres no dormitório que Lee foi designado estavam em uma excursão no Grand Canyon. "Eu estava totalmente sozinha na suíte e me sentindo muito solitária, e foi meio assustador, na verdade." Ela ouviu uma batida na porta.

Ela se abriu para encontrar um estudante, Jeff Schwartz, que conhecera mais cedo como guia turístico do campus, e um monte de amigos dele segurando pacotes. Eles sabiam que ela estava sozinha e decidiram compartilhar seus pacotes de férias de casa com ela para um "Dia de Ação de Graças". Lee tomou a decisão naquele momento de comparecer. Prescott College. “Ainda me emociona até hoje contar essa história. Eu não podia acreditar que pudesse haver um lugar onde a gentileza, a acolhida e o reconhecimento da comunidade estivessem logo de cara. ”

No início, Lee fez química, estudos ambientais e muita matemática. Não foi até que ela recebeu seu primeiro exame final de química que ela percebeu o quão diferente este lugar realmente era. O professor Bob Harrill incluiu um diagrama do espectro de absorção atômica da atmosfera e o gráfico de Mauna Loa mostrando CO2 atmosférico crescente e colocou a questão: “Quais são as implicações para a Terra?” No início, ela não tinha ideia de como responder isso. ou qualquer uma das perguntas semelhantes no teste. Ela e uma parceira de estudo, Marv Barstow, foram trabalhar na biblioteca e ao longo da semana leram sobre o efeito estufa, o papel do etileno na maturação dos frutos, criando a estrutura molecular dos compostos orgânicos a partir da análise espectral e outros fenômenos. incluído nas questões do exame, todas as quais foram muito além da química elementar.

Quando foram fazer o exame, muito felizes com o trabalho, perguntaram ao professor se nenhuma das perguntas havia sido abordada no curso. A resposta de Bob foi: “Espero que você saiba o que eu ensinei na aula. O que eu quero saber é até onde você pode ir. ”Isso foi um divisor de águas. Ela começou a perceber que a educação não era tanto "O que você sabe?", Mas "Até onde você pode ir?"

Durante seu primeiro verão na escola, Lee e sua colega de classe Chris Griffin tornaram-se membros fundadores e as primeiras mulheres a ingressar na Prescott Fire Crew (composta inteiramente de Prescott College alunos). Foi o ano do fogo de batalha. Ela e a equipe trabalharam com o 40 nas primeiras horas da linha de frente, criando um nome para si, e tiveram muito mais aventuras. No segundo verão, juntaram-se estudantes do St. John's College, em Santa Fé, e a tripulação ficou conhecida como os Prescott Hotshots. Lee queria um futuro no Serviço Florestal, mas sabia que não seria trabalho manual em uma equipe de bombeiros, então ela procurou outras oportunidades através de seu Projeto Sênior.

Ela foi oferecida uma posição no Laboratório de Incêndios Florestais dos EUA em Riverside, Califórnia, onde trabalhou durante oito meses na reconstrução do mapa de vegetação para uma área que havia queimado nas montanhas de Santa Monica, a fim de testar um modelo matemático de como os incêndios florestais espalhar. Esse tipo de trabalho combinava seu amor pela matemática e a biologia, e ela passava tempo ao ar livre. Foi a combinação perfeita que levou ao seu trabalho de pós-graduação.

Lee estava com um pouco de medo de frequentar a faculdade. Prescott College Não tinha sido uma educação tradicional e ela não tinha certeza de como se sairia com um programa mais formal e estruturado. Seu plano era voar sob o radar no estado de San Diego, especialmente para voar sob o radar de Phillip C. Miller, que havia escrito os capítulos em um de seus textos de graduação sobre modelagem matemática que a inspiraram a ir ao SDSU para começar. Por sorte, Phil escolheu Lee como seu aluno de pós-graduação durante o processo de admissão. Aparentemente, quando Phil era estudante de pós-graduação, uma de suas tarefas era ajudar a desenvolver um currículo de estudos ambientais para uma nova faculdade no Arizona. Ele queria ver que tipo de estudante Prescott College acabou acabando.

Lee e Phil se deram bem e, juntamente com outros estudantes, pós-doutores e professores organizados como Grupo de Pesquisa de Ecologia de Sistemas, tiveram uma ótima experiência de passar verões no Alasca e depois os termos acadêmicos em San Diego ou Chile trabalhando em modelos matemáticos de a fisiologia vegetal e o ambiente físico da tundra e do ecossistema mediterrâneo. Embora primitivos, alguns de seus modelos indicaram que o aquecimento global provavelmente criaria uma fonte de compostos para o carbono atmosférico como o permafrost descongelado e decomposto. "Infelizmente estávamos corretos sobre isso", diz ela.

Quando Phil morreu durante o último ano de seu doutorado programa, a vida de Lee tomou outro rumo.
“Minha mãe sempre dizia quando você se sente triste ou triste por si mesmo, faz alguma coisa por outra pessoa e supera isso.” Ela se ofereceu para uma arrecadação de fundos da UNICEF e com pessoas que conheceu lá, também se voluntariou com a Coalizão Ecumênica de Preocupados. Americanos (ECCA) na área de Los Angeles. A ECCA operou um programa de distribuição / assistência alimentar onde comprou diretamente dos agricultores e produtores e depois embalou e distribuiu através de outras organizações.

Ela estava inspirada, mas sabia que havia uma maneira melhor de coordenar isso. Armada com uma paixão renovada pela luta contra a pobreza (que começou em sua infância em Appalachia) e um pouco de logística melhor em mente, Lee retornou a San Diego e ajudou a formar a Self Help and Resources Exchange (SHARE), que funcionava basicamente como a ECCA.

SHARE estava apenas decolando quando foi para a Virginia Tech fazer um trabalho de pós-graduação. Embora ela adorasse seu trabalho, Lee percebeu que a fisiologia radicular, a modelagem matemática e as intermináveis ​​horas em um laboratório eram apenas parte da vida, e procurava outras maneiras de se envolver na comunidade. Logo no início, ela conheceu o chefe da Ação Comunitária de New River Valley e trabalhou com essa organização como voluntária para reproduzir o programa SHARE para o sudoeste da Virgínia. Uma coisa levou a outra, e após um encontro propício entre um dos outros co-fundadores da SHARE em San Diego, um rico investidor e um abade trapista, a ideia de começar o SHARE no sul do Bronx tomou forma. Eles pediram a Lee para dirigir o novo empreendimento e ela deixou a Virgínia para o Bronx, chegando em Março 11, 1985.

Para dar uma idéia do estado totalmente degradado e negligenciado do sul do Bronx na época, Lee relembra sua segunda semana no trabalho quando uma equipe de filmagem da Alemanha chegou para filmar imagens que poderiam dobrar para a destruição após o bombardeio de Dresden durante Segunda Guerra Mundial. Era uma comunidade que precisava de muitas coisas e dentro de um ano as igrejas 250 se juntaram às famílias SHARE e 10,000 que participavam do programa todos os meses.

Em 1986, um homem veio ver Lee no trabalho. Jim Drake foi o diretor nacional de organização de Ceasar Chavez durante o boicote à uva que trouxe o primeiro contrato com o United Farm Workers. Ele perguntou a Lee: "Você não está preocupado em ensinar dependência?" Ela ficou perplexa. Ele explicou que, ao fazer tanto pelas pessoas sem construir estruturas ou oportunidades para que elas tomassem suas próprias decisões ou se envolvessem nas soluções, ela provavelmente estaria perpetuando a pior forma de pobreza - dependência aprendida. Esta foi outra conversa que mudou o jogo para ela.

Jim estava no Bronx como organizador nacional da Fundação de Áreas Industriais e estava trabalhando com pastores locais para organizar as South Bronx Churches (SBC), uma organização de base ampla, com poder suficiente para trazer mudanças reais para a vizinhança. “Eu estava na presença de um organizador verdadeiramente gigante e sabia que queria trabalhar com esse cara. Ele tinha um modo efetivo de pensar sobre as forças que criaram poder e injustiça e um plano para realmente virar a mesa nesses sistemas. Ele me desafiou e me inspirou ”. Jim continuou ajudando Lee a entender como construir uma organização com liderança local e como navegar e construir o poder de base que poderia enfrentar e vencer adversários muito maiores: hospitais locais e habitação e educação educacional de Nova York. sistemas. Eventualmente, ela seguiu Jim como o principal organizador de South Bronx Churches, realizando dois grandes projetos durante seu mandato lá.

O Projeto Nehemiah, da South Bronx Churches, construiu casas e condomínios para residências de primeira viagem no sul do Bronx, a maioria ganhando entre $ 966 e $ 25,000 por ano e vivendo em moradias públicas ou aluguéis de baixa qualidade. O projeto foi financiado por um empréstimo rotativo de $ 30,000 milhões de ordens religiosas católicas, a Igreja Evangélica Luterana na América, e as Igrejas Episcopais de Trinity e St. James. A cidade de Nova York forneceu terrenos vagos e um subsídio de $ 3.5 por unidade para reduzir ainda mais os custos, e em mais de dez anos a SBC reconstruiu uma grande parte das seções de Melrose e Mott Haven do Bronx. O que tinha sido vago e abandonado por três décadas é agora uma comunidade multicultural próspera com um crime muito baixo, uma taxa de execução inferior a 15,000%, e capital próprio detido pelas próprias famílias South Bronx.

Lee também ajudou a criar a Escola Secundária da Bronx Leadership Academy. "Todo o sistema escolar do Bronx foi criado para o fracasso na época", diz ela. “Era esperado que as crianças trouxessem seu próprio papel higiênico para a escola, e uma diretora em uma escola primária até fazia as crianças almoçar no chão porque o sindicato do zelador disse que era mais fácil assim.” Jim ensinou Lee a começar pequeno, então Com os líderes das Igrejas do Sul do Bronx, cujos filhos freqüentavam a escola, eles abordaram o Conselho de Educação da Cidade de Nova York primeiro sobre as crianças que se alimentavam do chão - uma vitória fácil. Com o passar do tempo e com muita pressão, as igrejas do Sul do Bronx negociaram com a diretoria e com o apoio do Superintendente de Escolas Secundárias do Bronx, construíram “um novo tipo de ensino médio”.

Usando as regras e regulamentos do sistema educacional do Estado de Nova York e da cidade de Nova York, a South Bronx Church maximizou o máximo de recursos possíveis, incluindo o número de pés quadrados e os instrutores por criança. A experiência ajudou a promover a mudança de políticas no Conselho de Educação, que criou mais e mais escolas pequenas ao longo dos anos.

Seguindo um padrão de algum tipo, seu mentor na organização, Jim Drake, morreu e ela decidiu passar para um capítulo diferente em sua vida. Ela terminou o projeto Nehemiah e buscou objetivos em várias outras organizações, trabalhando na educação de adultos, no desenvolvimento internacional e, por um breve período, na defesa de parques. Quando as opções em Nova York pareciam muito limitadas para ela, ela colocou seu currículo em vários lugares fazendo desenvolvimento comunitário, e conseguiu um emprego na filial de Duluth, Minnesota, da Corporação de Apoio às Iniciativas Locais (LISC). tudo o que tinha para famílias mexicanas com quem trabalhara na SBC, e pulou em seu Subaru para começar de novo.

"Duluth é ótimo!", Diz ela, explicando que é muito liberal, mas também muito branca - algo que ela não estava acostumada depois dos anos 24 no Bronx. "As disparidades entre nativo e afro-americano e branco são extremas aqui."

Ela trabalhou por dois anos refazendo planos de vizinhança e afins, mas não era tão ativa quanto ela queria ser. Quando a posição de diretor em uma organização chamada Churches United in Ministry (CHUM) abriu em Duluth, ela foi incentivada a se candidatar por seu líder de saída, assim como outros membros da comunidade. A CHUM estava prestes a construir um prédio de apartamentos da unidade 44 para abrigar habitações de apoio permanente para famílias com crianças que haviam passado por uma situação de falta de moradia a longo prazo ou recorrente, então eles queriam alguém que conhecesse um projeto de construção. Eles também apreciaram o fato de que Lee havia trabalhado em uma organização ecumênica inter-religiosa por um longo tempo.

Ela está com a CHUM há dois anos e se encontra aprendendo mais a cada dia. Principalmente, ela está aprendendo a administrar uma organização que fornece serviço direto. A missão da CHUM é “Pessoas de fé, trabalhando juntas para suprir necessidades básicas, promover vidas estáveis ​​e se organizar para uma comunidade justa e compassiva.” Como tal, administra o maior abrigo de emergência de Duluth para pessoas e famílias desabrigadas e fornece a rede básica de segurança social para Duluth é o mais pobre dos pobres. “Esta é minha primeira experiência em lidar com pessoas que foram jogadas fora por nossa sociedade. No Bronx, o lugar era o aparente descartável, não o povo ”. Ela explica que, na maioria das vezes, as pessoas que povoavam o Bronx eram residentes de longa data que haviam sobrevivido à destruição do bairro ou imigrantes que se consideravam valentes. sobreviventes vêm de lugares terríveis ao redor do mundo para fazer uma vida melhor nos Estados Unidos.

As pessoas que Lee vê chegando ao CHUM Abrigo foram reprovadas pelos sistemas e cultura ao redor deles, com mais da metade mostrando sinais claros de doença mental. Ela está começando a advogar por moradias seguras para pessoas com doença mental grave, para que possam sair do abrigo, da cadeia, do hospital e do ciclo de rua. Os novos apartamentos estão agora abertos e, no final de março 2015, as famílias 44 estarão em residência. “A melhor parte para mim”, diz Lee, são as mães grávidas que estão se mudando. “Elas estão desabrigadas há mais de um ano, ou pelo menos três ou quatro vezes nos últimos anos - e agora, o bebê delas está Nascer não é desabrigado. Isso é maravilhoso."

Lee tem uma compreensão profunda da posição de privilégio de onde ela vem. “Eu pude fazer as coisas que fiz por causa do investimento que foi feito em mim pelas instituições e minha família. Todos estavam apostando pelo meu sucesso. Isso não está mais acontecendo com jovens, especialmente pessoas de cor. A aposta é contra eles.

“Tenho muito orgulho do meu trabalho, mas também sou motivado pela humildade da posição de privilégio de que venho. O bebê que nasceu em uma família que não pode cuidar disso, é azar. Não tem nada a ver com o valor daquele bebê ou o valor daquela mãe ou pai. Eu quero construir uma sociedade onde a sorte tenha menos a ver com isso. A justiça social está tirando a sorte da equação. Tirando o privilégio disso.

“É isso que quero passar o resto da minha vida fazendo. Criar lugares onde as pessoas possam ter uma chance, onde os bebês possam estar seguros, onde os pais possam ser mantidos no abraço seguro de uma comunidade que os ame e honre; onde a vida é segunda chance e terceira e quarta; onde os presentes são reconhecidos, onde as escolas nutrem o pleno desenvolvimento das crianças, onde as culturas são honradas, onde respeitamos os mais velhos, onde a saúde não é baseada em seu código postal, sua cor de pele ou sua renda. Aquele tipo de coisa.

“Anos atrás, quando eu era estudante Prescott College, Willi Unsoeld fez um discurso de formatura, onde ele nos disse para sonhar grande por nossas vidas - não algo simples como o que ele havia feito, sendo o primeiro americano no Everest. Ele nos disse para passar a vida em algo grande. Ele sugeriu que humanizássemos a burocracia. Foi feito para dar uma risada, mas praticamente desde então, eu tenho seguido o conselho dele. ”

Melanie é atualmente a principal agricultora de uma fazenda comunitária chamada Land's Sake, em Weston, MA. A fazenda é uma fazenda diversificada de vegetais e bagas de PYO crescendo em acres de 22 (geralmente deixando 4-5 hectares descansando em plantações de cobertura). A fazenda suporta um compartilhamento 130 CSA, um estande agrícola bem estabelecido (a maior parte da receita é gerada lá) um lindo jardim de flores PYO e contrata com a cidade local para doar $ 25,000 (a preço de atacado) de legumes para despensas locais de alimentos e programas de acesso a alimentos na vizinha Boston.

Tive a sorte de ter a oportunidade de trabalhar para uma organização educacional local sem fins lucrativos, o Highlands Center for Natural History, cujos métodos e missão eu aprovo de todo o coração. Eu sou agora o diretor de educação deles e sou responsável por programas que atendem crianças e adultos da 8,000 a cada ano. Eu continuo a aprender. Eu me inspiro sabendo que essa pequena comunidade de funcionários e docentes com quem trabalho é uma daquelas que podem de fato mudar o mundo, uma criança de cada vez. Quando vejo as expressões nos olhos das crianças mudarem do medo dos rastejantes para o carinho por eles em um período de apenas algumas horas em nossos sites do centro da natureza, sei que estou fazendo o trabalho certo. Meus quatro anos em Prescott College foram alguns dos melhores da minha vida. Prescott College abri meus olhos para as infinitas possibilidades da vida e a maravilha de tudo. Desenvolvi uma enorme apreciação por que pensamos e nos comportamos da maneira como fazemos em nossa civilização ocidental. Eu aprendi sobre meu lugar, meu papel na história. Realmente percebo o valor de educar para um senso de lugar, aprender sobre "casa" e ainda entender como os sistemas maiores moldam nosso ambiente e nós.

Conselhos aos estudantes: Acredite em si mesmo e confie no processo em Prescott College. Imagine-se fazendo o que você sonha em realizar e mantenha essa imagem ao seu lado. Não é tudo vinho e rosas, com certeza, mas essa imagem que você tem do futuro é o que o levará adiante, passo a passo. Trabalhar duro. Dê tudo o que você tem. É um privilégio fazer parte desta escola. Não tome nada disso como garantido.

Embora seja instrutora universitária por mais de 15 anos, Katherine Minott tem outra dimensão em sua vida que é igualmente desafiadora e gratificante - a criação de fotografias de arte. Com seu estilo abstrato, ela explora a beleza escondida em objetos do cotidiano, o sagrado escondido no mundano.

Minott está apaixonado por objetos inanimados que já passaram muito tempo. Por quê? Tinta descascada, tecido enrugado, esfarrapado e aço enferrujado nos ensinam sobre a transitoriedade. E eles transmitem três realidades simples: nada dura, nada está acabado e nada é perfeito. Minott celebra esses ensinamentos em suas imagens fotográficas que refletem a estética japonesa do wabi-sabi (um modo intuitivo de viver que enfatiza encontrar beleza na imperfeição e aceitar o ciclo natural de crescimento e decadência).

As imagens aqui são sua celebração da mudança autêntica e homenagem aos seus professores de transitoriedade.

Esses professores são encontrados em salas de aula disfarçadas de ferros-velhos, fazendas abandonadas, quintais de colecionadores e parques de trailers há muito esquecidos - todos espalhados pelo sudoeste do deserto, onde o sol faz sua mágica. É aqui que Minott fotografa as pátinas em barris de 50-galão e tanques de água, e descobre a vida oculta da ferrugem no lado de trás das latas de tinta descartadas. É assim que nascem suas fotografias abstratas.

Minha jornada para Prescott College começou no nascimento, mas suponho que essa história possa começar três anos antes de participar. Depois de terminar o colegial, decidi não seguir as construções culturais do comportamento normalizado em termos de ir direto para a faculdade após o nono ano do ensino médio. Eu queria entender se somos realmente mais fortes, mais corajosos e mais inteligentes do que poderíamos imaginar?
Depois de sair do ensino médio, eu explorei esse país, aquele país, outro país, ajudando a consertar abrigos contra bombas, cantando músicas, falando idiomas diferentes, entendendo o que “indígena” realmente significa, dançando, compartilhando boa comida, explorando densas florestas, sentindo a energia das cidades, conhecendo pessoas incríveis, e interconectando as histórias de quem eu era, com quem eu me tornei.
Com o tempo, tornei-me um guia de escalada e senti que meu trabalho era mais do que apenas ajudar as pessoas a amarrar uma corda. Essencialmente, eu estava facilitando sua experiência de conhecer insondáveis ​​medos, dúvidas, insegurança e compreensão das palavras “Eu posso”. Durante esse tempo também comecei a estudar o processo de aprendizado e li muitos livros relacionados à educação e desenvolvi, para mim, uma pedagogia autêntica que se concentrava em todo o ser humano, e não apenas no hemisfério esquerdo de nosso cérebro. Assim, comecei a procurar uma faculdade que fizesse o mesmo.

Para liderar

É preciso entender que minha busca teve pouco a ver com questionamentos sobre grandes doações, o número de fraternidades ou quantos senadores passados ​​e presentes compareceram. Fundamentalmente, uma grande escola significa grandes pessoas; não piscinas ou vários refeitórios; enormes bibliotecas com todos os livros já escritos, ou o chamado "prestígio". Se a definição etimológica da educação é “liderar”, a questão do atendimento se torna mais sobre “o que” nos leva, ou melhor, “quem” nos ajuda a ver o mundo como nunca tivemos antes?
Ao se formar Prescott CollegeEu estava de dentro para fora. Senti-me totalmente preparado para enfrentar o desconhecido com profundo respeito e gratidão. Para mim, Prescott College me ajudou a me ver por quem eu sou e por quem posso me tornar. Isso significou a criação de um diploma em Aprendizado Integrativo, que resultou no estudo do medo, potencial, desenvolvimento humano, educação libertadora e processo de aprendizagem; ser membro de uma equipe em uma expedição de equitação de milhas da 800; caiaque no mar no Mar de Cortez; concluir um treinamento para professores de ioga com uma hora de duração; vivendo na América Central; trabalhando em várias escolas e entre muitas outras experiências.

Comunhão no Centro de Ensino Inspirado

Atualmente, trabalho com o Center for Inspired Teaching em Washington DC. Nossa missão é revolucionar a educação por meio de treinamento inovador para professores, desenvolvimento de currículo e práticas pedagógicas compassivas. Essencialmente, Prescott College me abriu para mim e, por isso, serei eternamente grato.

Aproveite a jornada

Jordan Kivitz

Para seu mestrado em solos e biogeoquímica, Taryn está trabalhando para melhorar a eficiência do uso de nutrientes e reduzir os impactos ambientais da produção de alimentos. Seus estudos de pós-graduação na UC Davis estão centrados em mudanças climáticas e agricultura. Especificamente, sua pesquisa aborda como as técnicas agrícolas aprimoradas, como a lavoura reduzida, a irrigação por gotejamento e o cultivo de cobertura, afetam as emissões de óxido nitroso nos sistemas de cultivo de tomate. Depois de concluir seus mestres, ela espera continuar na educação agrícola e na divulgação, reunindo informações e pessoas para que a pesquisa não seja isolada das pessoas que podem usá-las.

Steven Mirsky é um ecologista de pesquisa para o USDA-ARS no Laboratório de Sistemas Agrícolas Sustentáveis, USDA-ARS-BARC Beltsville, Maryland. Ele realiza pesquisas agroecológicas em sistemas orgânicos e sustentáveis ​​de cultivo. Sua pesquisa se concentra na avaliação da sustentabilidade do sistema de cultivo, incluindo critérios agronômicos e ambientais. Steven realiza pesquisas sobre a avaliação do papel multifuncional de plantas de cobertura (controle de ervas daninhas e eliminação de nitrogênio e fertilidade) e sua integração em agroecossistemas para manejo do solo, culturas e plantas daninhas. Steven recebeu seu MS e Ph.D. da Universidade Estadual da Pensilvânia.

Meu projeto de mestrado na Prescott College intitulado "Educando para um senso de lugar: o poder da educação ambiental baseada em lugares”Com um apêndice intitulado“ Walking Mountains Learning Center ”foi um ponto de partida para a organização sem fins lucrativos que eu fundei no 1998: Centro de Ciências de Montanhas Caminhadas (anteriormente Gore Range Natural Science School) no Colorado. Nossa missão em Walking Mountains é “despertar um sentimento de admiração e inspirar a administração ambiental e a sustentabilidade através da educação em ciências naturais”.

Ao longo dos anos tenho trabalhado para estabelecer um relacionamento contínuo com Prescott College. Walking Mountains Science Center tem uma bolsa de pós-graduação em educação ambiental, onde os alunos ganham créditos 15 para o seu grau MAP. Eu também tive a sorte de estar envolvido no desenvolvimento inicial do doutorado de Prescott. Programa de Educação em Sustentabilidade como coordenador interino do programa.

Minha paixão em entender melhor a relação entre natureza e natureza levou-me a estudar as dimensões humanas da mudança climática para meu doutorado. em Estudos Ambientais na Antioch University New England. Essa pesquisa interdisciplinar envolveu a fenomenologia ambiental e investigou as experiências vividas dos ecologistas de mudanças climáticas da 20 que conduzem pesquisas ecológicas baseadas em locais nas montanhas do oeste americano.

No Colorado, ajudei a desenvolver o currículo do Programa de Bacharel em Artes em Estudos de Sustentabilidade no Colorado Mountain College, onde leciono: Sistemas que Pensam para a Sustentabilidade; Liderança, Ética e Responsabilidade Social; Promovendo Comportamentos Sustentáveis ​​(Psicologia da Conservação); e Empreendedorismo Social. Eu servi como o primeiro Diretor do Programa do Colorado para a National Forest Foundation, onde eu estava envolvido na coordenação da restauração ecológica colaborativa da Bacia Hidrográfica do Alto Sul, que fornece água para Denver e outras cidades ao longo da Front Range do Colorado. E em 2012 eu ganhei uma bolsa de estudos com o Centro de Conservação Colaborativa da Universidade Estadual do Colorado para buscar pesquisa em liderança em conservação.

Minha experiência em Prescott College deu-me a base acadêmica e teórica de que eu precisava como educador ambiental, mas também me deu a confiança e a visão para criar mudanças positivas e enfrentar meus medos do desconhecido. Talvez ainda mais importante, continuo a recorrer ao Prescott College Uma filosofia de aprendizado centrada no aluno para capacitar muitos outros jovens - alunos de graduação, estagiários e estudantes de pós-graduação - a perseguir suas próprias paixões e visões para criar mudanças positivas por meio da educação ambiental, administração e sustentabilidade.

Áspera e fria, afiada e redonda, com veios de malva e ouro. Folhas e fragmentos botânicos, enrolando-se e fundindo-se com os membros de fêmeas pensativas.

Ao ver as texturas e cores tecidas nas obras de arte sensuais de Raina Gentry, não é surpresa saber que ela é formada em Filosofia Ambiental pela Prescott College, onde ela também ensinou escalada de 1996 para 2000. Sentem-se os anos de observação próxima do mundo natural - e dos lugares onde a mente e o coração humanos se encontram na natureza.

Nascida e criada no sul da Califórnia, Raina mudou-se para o Arizona para participar Prescott College, permanecendo como um guia ao ar livre para várias empresas de aventura no estado e para ensinar cursos de escalada.

A abordagem “orgânica” de Raina para a arte, incorporando gravura, desenho de vida, colagem e pintura, é “fortemente influenciada por sua educação em Prescott College. "

“Cada tela é um playground para a psique”, ela diz, “evoluindo naturalmente e intuitivamente sem estrutura ou expectativa sobre o resultado final, com o significado das obras reveladas frequentemente muitos anos depois”.

Layering complexo de mídia e simbologia com foco na forma humana explora e expressa temas universais "que muitas pessoas podem identificar", disse ela.

Raina usa a mídia digital para reciclar imagens de uma obra para outra, da maneira como os elementos são reciclados em um ecossistema e a maneira como reciclamos aspectos de nossa própria psique. As influências artísticas evidentes em seu trabalho incluem Frida Kahlo, Picasso, Georgia O'Keeffe, Basquiat, Romare Bearden, Gaugin e as contemporâneas Barbara Rogers, Deborah Donelson, Dae Rebeck, Joe Sorren, Kim Goldfarb e Gwyneth Scally, para citar algumas.

Sua obra de arte pode ser encontrada no Arizona na Jerome Artist Cooperative Gallery em Jerome, na Bohemia no Lost Barrio em Tucson, na sala de degustação de vinhos Cellars Cellars em Cornville, na Arizona Handmade Gallery em Flagstaff e na cooperativa do artista Arts Prescott em Whiskey Row em Prescott, Arizona.

Eu fui um ativista social durante toda a minha vida adulta. Desde que comecei a Escola de Primavera em 1972, meu trabalho girou em torno de tornar o mundo um lugar melhor para as crianças. Nas arenas de educação infantil, desenvolvimento infantil, apoio familiar e prevenção do abuso infantil, tento inspirar os outros a fazer o que é melhor para as crianças e seus pais.

Em 1996 eu comecei minha segunda organização sem fins lucrativos, uma organização estadual de defesa e treinamento. Eu gosto de influenciar políticas públicas, desenvolver bons programas baseados na comunidade e produzir oportunidades de treinamento de alta qualidade para pessoas que estão trabalhando em suas próprias comunidades em nome de crianças e famílias.

Eu traço meu ativismo de volta para Prescott College. Minha experiência removeu quaisquer dúvidas que eu poderia ter sobre se eu queria ou não ser um agente de mudança. De fato, isso fez de mim um líder relutante. Por causa das pessoas que conheci Prescott College, Comecei a ver o mundo cheio de oportunidades para mudanças construtivas. Aprendi a questionar, a valorizar meus instintos e a pedir a muitos outros e a mim mesmo a serviço de fazer o que o mundo pede.

Conselhos para estudantes: "Nunca duvide que um pequeno grupo de pessoas possa mudar o mundo; de fato, isso é tudo que já teve." - Margaret Mead

Shanti está morando nos arredores de Prescott, Arizona, cultivando hectares de vegetais, flores e feijão seco com o marido e a família. Ela e o marido, Cory, têm uma família 8 CSA, vendem nos mercados de agricultores 80 e em alguns restaurantes locais. Eles estão envolvidos com a educação agrícola através de um programa sazonal de estágio agrícola e viagens de campo de classe de todas as idades. Além disso, Shanti ensinou alguns cursos em Prescott College. Ela “ainda adora cultivar alimentos mais do que tudo e é muito grata por estar gastando sua vida cultivando (e criando filhos também)”.

A experiência educacional diversa que recebi em Prescott College Quase 28 anos atrás evoluiu para uma carreira multifacetada que tem sido, para cunhar uma frase 60s, "uma viagem longa e fantástica".

Depois de deixar Prescott no 1974, eu trabalhei em várias profissões, incluindo ser o primeiro taxista de 20 anos de idade em New York City, tocando em um grupo de rock'n roll e me juntando a uma equipe de construção. Em 1990, comecei a trabalhar com a Sociedade Histórica do Central Park, criando currículos para seu Programa de Liderança e conduzindo visitas ao Central Park, ao Museu de História Natural e ao meu estúdio de arte em Nova York para alunos de educação especial. Durante esse período, conduzi aulas de reciclagem, ajudei a reabilitar pássaros feridos e dirigi workshops para professores de escolas públicas na Universidade de Nova York.

Meu trabalho mudou no 1991 enquanto eu explorava a ligação ambiental à doença, tendo me tornado um novo membro do clube do câncer. Minha investigação sobre a indústria médica / cancerígena produziu resultados perturbadores. "Estamos praticando política sem princípios, ciência sem humanidade e medicina sem lógica", era o meu lema. Com meus recursos visuais diretos, palestras, demonstrações e artigos, ajudei a chamar a atenção para a 'epidemia silenciosa' e para a prevenção do câncer, e me tornei um defensor de tratamentos alternativos. Minha aliança com o Greenpeace, Wac, Wham e 1 em 9 (para citar alguns grupos de base) inspirou numerosos trabalhos que receberam ampla exposição e cobertura da imprensa, além de muitos prêmios e proclamações.

De 1994-1997 recebi o Prêmio Rachel Carson, o melhor Prêmio de Cartaz Ambiental, Prêmio Humanitário do Ano, Personalidade da Semana (notícias mundiais de Peter Jennings) e o Prêmio Gilda Radner. Uma de minhas fotos foi nomeada para um Prêmio Pulitzer e recebeu seis prêmios de ouro e prata de concursos de design e jornal, incluindo um prêmio de primeira página do Newswomen's Club de Nova York. Na 1996 eu produzi um catálogo premiado com uma bolsa da New York Foundation of the Arts. Muitas de minhas fotos, artigos, ensaios e entrevistas foram publicados em uma variedade de locais da revista Glamour e Encyclopedia Britannica para documentários e feitos para filmes de TV.

Minha defesa tem suas raízes Prescott College, começando com o falcão vermelho da cauda em extinção, que forneceu uma abordagem metamórfica e metamórfica para as minhas atividades. Em 1974 eu testemunhei a determinação de um aluno para proteger seu falcão de estimação e subseqüente desgosto quando o cativo voou para longe. Ironicamente, quando voltei para o leste, um mês depois, fui confrontado pelo troféu de meu pai: uma cauda vermelha recheada estava em cima de seu aparelho de televisão! Percebi então que a educação é a ferramenta mais poderosa que temos para informar o público.

Anos depois tive a sorte de ver um pássaro que resgatei ser libertado no Central Park após seis meses de reabilitação. . . Sua fuga para a liberdade estabeleceu um ritmo para colocar meus sonhos e pensamentos em uso. Se uma pessoa é determinada e comprometida com algo em que acredita, ela pode voar livre, sonhar e voar para registrar as alturas. O truque, porém, está retornando à Terra com aspirações que podem ajudar a sociedade a avançar através da contribuição pessoal e compromisso.

Conselhos para estudantes:

  • Quando você quer fazer algo que você sabe em seu coração está certo, não aceite um não como resposta.
  • Experiência: obtenha o máximo possível.
  • Examine como os outros abordaram os projetos que você deseja explorar - e faça isso de maneira diferente. Seja original.
  • Abrace a diversidade, mas não se conforme. Ajuste-se quando necessário, mas permaneça sempre fiel à sua verdade e visão.
  • Sempre faça tempo para sonhar.
    Faça coisas que te fazem feliz.

Depois de receber o meu mestrado, adquiri conhecimentos e experiência inestimáveis, trabalhando como guarda florestal e naturalista interpretativo no Parque Nacional de Canyonlands. Voltei para Prescott College em 1978 para ajudar a administrar um programa de Youth Conservation Corps e também assumiu as responsabilidades de ensino no programa de Estudos Ambientais, onde eu projetei a ênfase do programa em educação ambiental.

Durante os últimos anos da 20, trabalhei em várias questões ambientais, incluindo o 1984 e o 1990 Arizona Wilderness Bills. Em 1990 eu fui co-ganhador do National Wilderness Education Award, patrocinado pelo US Forest Service e pela Isaac Walton League. Durante o outono de 1991, passei meu período sabático na Noruega ensinando em Olavskolen Folkehogskole. Na 1994, recebi o Prêmio Educador do Ano e o Prêmio de Apreciação do Presidente da Associação do Arizona para Aprendizagem no Meio Ambiente (AALE). Em 1996, fui professor convidado do Telemark College, onde instruí no primeiro programa interdisciplinar de estudos ambientais da Noruega.

Desde o 1992, venho apresentando John Muir sob contrato com o Arizona Humanities Council. Em maio de 1998, recebi um prêmio de Melhor Apresentador na National Wilderness Rangers Conference. Sempre tive uma profunda consideração pela natureza e reverência pela vida.

Os amigos que fiz, e as paisagens e diversidade de culturas que experimentei como resultado de Prescott College, tanto como estudante quanto como instrutor, me deram inspiração e paixão por todo o meu trabalho.

Conselhos para estudantes: Examine e desafie suas crenças e tente viver suas convicções. O mundo está cheio de maravilhas e oportunidades para aprender. Pergunte a si mesmo se você está dando de volta tanto quanto você está tirando do dom da vida.

Como estudante de graduação, me envolvi com uma organização local sem fins lucrativos chamada Prescott Creeks Preservation Association (PCPA). Desde então, tenho sido voluntário geral da PCPA, trabalhei como presidente por dois anos e fui contratado como o primeiro gerente da Watson Woods Riparian Preserve na 1999.

Além do meu trabalho com o PCPA, sou sócio da Riparia, Inc., uma empresa de consultoria ecológica baseada em Prescott. Com a Riparia, tive a oportunidade de realizar projetos de restauração, educação e pesquisa ribeirinhos em todo o Arizona. Eu também tento encontrar tempo para os trabalhos divertidos. Nos últimos dois anos, passei incontáveis ​​horas rastejando pelas margens do rio Verde contando salgueiros e brotos de choupo. E eles me pagaram por isso!?! Tudo somado, minha carreira acabou de cair no lugar. Eu fui abençoado com minhas oportunidades e os grandes amigos que tenho em Prescott. Atualmente moro ao sul de Prescott com meu melhor amigo, Osito. eu vim para Prescott College de uma das maiores universidades do país. O pequeno e íntimo cenário Prescott College me ensinou que eu poderia conhecer meus mentores e instrutores em um nível pessoal. Um desses relacionamentos me levou ao trabalho que estou fazendo agora. Eu também aprendi a ser criativo com meu sustento.

Conselhos aos estudantes: Decida o que você quer fazer. Decidir parece ser a parte mais difícil para a maioria das pessoas. Encontre algo que você possa colocar em suas mãos e depois coloque cada gota de paixão nele. Trabalhou para mim até agora.

Como Gerente Geral da Comunidade para uma empresa de desenvolvimento na Pensilvânia, Erin Conlen trabalhou com desenvolvedores e construtores para projetar estruturas sustentáveis ​​ou “verdes”.

“A proteção da natureza e do habitat sempre foi cara ao meu coração, o que alguns considerariam um conflito com meu trabalho [na construção]. A maioria das pessoas pensa que você está de um lado ou de outro; ambientalista ou construtor. Eu digo, por que não estar no meio?

“Através dos meus estudos [no programa ADP] eu pesquiso continuamente ideias que irão melhorar o que eu trago para a mesa em construção, tentando oferecer soluções aceitáveis ​​para ambos os lados. O impacto que eu faço pode ser pequeno, mas no final, isso beneficia todos ao meu redor. ”

“Frequentemente sou abordado com uma pergunta intrigante - o que uma mulher está fazendo em construção? Eu descobri que é na verdade onde eu posso dar a maior contribuição para o progresso da sustentabilidade ”.