Образование (BA)

Курсы подписи
Основы образования
Обучающие теории

Степень бакалавра образования в Prescott College готовит учащихся к преподаванию в различных формальных и неформальных условиях: от государственных школ до лагерей по экологическому образованию, в учебных классах для любителей приключений и в альтернативных школах. В целом Prescott College На программах бакалавриата студенты имеют возможность создать свою собственную компетенцию, ориентированную на студентов, с помощью консультанта факультета и выпускной комиссии. Эти компетенции могут относиться к одной области обучения или могут объединять несколько областей. Учащиеся, обучающиеся в сфере образования, могут объединить свои учебные курсы с занятиями по культуре и региональным исследованиям, экологическим исследованиям, искусствам или психологии, чтобы выработать свои собственные направления.

" Prescott College Отдел образования сочетает в себе инновационную, доступную, качественную учебную программу с талантливым, опытным и знающим преподавателем, чтобы предоставить нашим студентам превосходную подготовку для удовлетворения современных потребностей учащихся с высокой степенью квалификации, профессионализма и опыта. "- Centáe Richards, доктор философии, заместитель декана по образованию и профессиональной подготовке

Области акцента

Студенты, преследующие этот акцент, изучают как теорию, так и практику ЭЭ, переплетенные с эмпирическим пониманием многочисленных наблюдений, полевого опыта и возможностей практических занятий. Экологическое образование носит междисциплинарный характер и дополняет студентов, изучающих образование, экологические исследования, приключенческое образование, социальную справедливость, устойчивость, развитие человека, искусство и литературу, экопсихологию и другие.

Учащиеся, интересующиеся акцентом на образование в области социальной справедливости, изучают демократическую и освободительную силу социальной справедливости в системе образования как внутри, так и за ее пределами как учебный процесс. Студенты получают представление о том, как экономическая, социальная, культурная и политическая сила формирует человеческие отношения, то, как мы видим и понимаем мир, а также о способности образования смягчать социальные проблемы в образовании.

Нет


В образовании используется набор результатов для каждого конкретного трека сертификации, который напрямую согласуется со стандартами INTASC и ISTE и / или стандартами NAEYC.

Основные результаты образования

● РАЗВИТИЕ УЧАЩИХСЯ -Учитель понимает, как учащиеся растут и развиваются, признавая, что модели обучения и развития различаются индивидуально в когнитивных, лингвистических, социальных, эмоциональных и физических областях, а также разрабатывает и реализует соответствующий развивающий и сложный опыт обучения.

● РАЗЛИЧИЯ В ОБУЧЕНИИ -Учитель использует понимание индивидуальных различий и различных культур и сообществ, чтобы обеспечить инклюзивную учебную среду, которая позволяет каждому учащемуся соответствовать высоким стандартам.

● УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ—Учитель работает с другими, чтобы создать среду, которая поддерживает индивидуальное и совместное обучение и поощряет позитивное социальное взаимодействие, активное участие в обучении и самомотивацию.

● ЗНАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ. Учитель понимает основные концепции, инструменты исследования и структуру дисциплин, которые он или она преподает, и создает опыт обучения, который делает эту дисциплину доступной и значимой для учащихся, чтобы обеспечить овладение содержанием.

● ПРИМЕНЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ—Учитель понимает, как связать концепции и использовать различные точки зрения, чтобы вовлечь учащихся в критическое мышление, творчество и совместное решение проблем, связанных с подлинными локальными и глобальными проблемами.

● ОЦЕНКА—Учитель понимает и использует несколько методов оценки, чтобы вовлечь учащихся в их собственный рост, контролировать их успехи и направлять учителя и учащиеся в принятии решений.

● ПЛАНИРОВАНИЕ ИНСТРУКЦИИ—Учитель планирует обучение, которое поддерживает каждого учащегося в достижении строгих учебных целей, опираясь на знания областей содержания, учебной программы, междисциплинарных навыков и педагогики, а также знания учащихся и условий сообщества.

● ИНСТРУКЦИОННЫЕ СТРАТЕГИИ—Учитель понимает и использует различные учебные стратегии, чтобы побудить учащихся развить глубокое понимание областей содержания и их связей, а также развить навыки для осмысленного применения знаний.

● ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ И ЭТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ—Учитель участвует в непрерывном профессиональном обучении и использует данные для непрерывной оценки своей практики, в частности, влияние его / ее выбора и действий на других (учащихся, семьи, других специалистов и сообщество), и адаптирует практику для удовлетворения потребностей каждого учащегося.

● ЛИДЕРСТВО И СОТРУДНИЧЕСТВО—Учитель ищет подходящие руководящие роли и возможности взять на себя ответственность за обучение учащихся, сотрудничать с учащимися, семьями, коллегами, другими школьными профессионалами и членами сообщества для обеспечения роста учащихся и продвижения по профессии.

Общие требования

  • Минимум общих кредитов 120
  • Минимум кредитов 60 в компетенции
  • Минимум кредитов 30 в широте области или Liberal Arts Breadth
  • Минимум кредитов 36 для курсовой работы высшего дивизиона
  • Необходимые курсовые работы для компетентности и широты на основе плана степени
  • Документированные результаты обучения в колледже на протяжении всей курсовой работы (это создает общие требования к образованию)
  • Ориентация (Студенты на кампусе: Дикая местность или основанная на сообществе)
    Написание Сертификата I, II и III (Исследовательская работа для онлайн-студентов)
    Базовая учебная программа (Студенты на кампусе: CC1, 2, 3 и 4; Онлайн студенты: PASS1, PASS2 и основной семинар)
  • Математическая сертификация
  • Утвержденный План Степени
  • Завершенный старший проект

Дополнительная информация для кредитов в пределах компетенции

  • 60 кредиты в компетенции
    • 30, из которых Upper Division (для двойной компетенции, каждая компетенция имеет кредиты 45, 24 - Upper Division)
  • Обязательные курсы (не учитываются при зачислении на курсы в зонах распространения):
    • Основы образования
    • Разработка, оценка и оценка учебного плана
    • Работа в школах: ориентация
  • Распределение областей для намеченных ведомственных результатов
    • Минимум два курса * по основам образования
    • Минимум три курса * по методике обучения
    • Минимум один курс * в учебном дизайне и практике
    • Минимум один курс * в сфере образования и общества
  • Старший проект
  • Дополнительное образование или связанные междисциплинарные курсы
    * = количество курсов относится к полному эквиваленту курса (либо кредиты 4 для ПК, либо переводные кредиты 3)
Образовательный (BA) факультет
Эбби Йост

Эбби Йост

Ассоциированный факультет MEd, программы бакалавриата

abby.yost@prescott.edu

Эллен Башор

Эллен Башор

Дополнение к программам бакалавриата

ellen.bashor@prescott.edu