Utomhusutbildningsledarskap (MA)

Signaturkurser
Filosofier och metoder inom utomhusupplevelse
Mångfald, jämlikhet och inkludering: Utomhusutbildning för en rättvis värld
Risk och belöning: Hantera risk vid utomhusprogrammering
Jorden i åtanke: ekologiska litteraturer för friluftslärare

Som informerade yrkesverksamma är friluftslärare kritiska tänkare som kan stödja positiva
förändring i individer, organisationer och samhälle. Friluftslärare förstår ekologiska
och mänskliga system och kan hjälpa till att möta några av de utmaningar som samhället står inför idag,
inklusive hälsofrågor, miljöfrågor, frågor om social rättvisa och hållbarhetsfrågor.
Vårt mål är att utrusta eleverna med de färdigheter som de behöver för att påverka utomhus
utbildning och relaterade områden.

Studenter som väljer utomhusutbildningsledarskap kommer att ha en dynamik
läroplan med betoning på tillämpade pedagogiska begrepp, interpersonell kommunikationsförmåga,
specialiserade tekniska färdigheter, programdesign och administration och / eller fokus på specifika
populationer, processer och / eller miljöer. Många elever utforskar djupet på rötter
och praxis för erfarenhets- och utomhusundervisning och granska dess många tillämpningar i
privata och offentliga inställningar.

I kurser ingår att utforska de filosofiska grunderna för erfarenhet / utomhus
äventyrsutbildning, med särskild uppmärksamhet på ledarskap, vildmarksresor, säkerhet och
riskhantering, social och miljömässig rättvisa, miljöutbildning, program
ledarskap och administration, etik och moralisk praxis, forskning och utvärdering, och
frågor om mångfald, kapital och inkludering. Studenter tar också valbara kurser i ett område
av deras val inklusive rådgivningsteorier, gruppförenkling, mänsklig tillväxt och
utveckling, äventyrsterapi, ekopsychology och ekoterapi för att göra det bättre
perspektiv och tillvägagångssätt i sitt arbete med olika befolkningsgrupper i olika
pedagogiska och / eller terapeutiska sammanhang.

Studenter som går in i utbildningsledarskapsprogrammet har vanligtvis tidigare
erfarenhet inom området relaterat till deras föreslagna koncentration av studier. Till exempel många
studenter har tillbringat flera år vildmarken backpacking, bergsbestigning, teknisk rock
klättring, kajakpaddling, kanot, underlättande av repkurs eller segling osv. medan andra har
undervisat i offentliga skolor, fristående skolor, vildmarksterapiprogram,
samhällsfaciliteter, internationella program osv. Från vilken riktning studenterna kommer,
de som är intresserade av att utöka sin kunskap med studier i utomhusundervisning
hittar en dynamisk arena. Erfarenhet av att arbeta inom fältet och kompetens inom personlighet
kommunikation och gruppförenkling rekommenderas. Studenter förväntas göra det
fortsätta sin kompetensutveckling och utöka sin erfarenhetsbas när de är engagerade i OEL.

Redo att börja? Granska ansökningskrav här, eller Ansök nu!

  • Utvärdera samhällsvetenskapliga teorier förknippade med utomhusundervisning, integrera (1) bedömning av fördelarna med deras praktiska tillämpning för mänskliga och mer än mänskliga miljöer; och (2) tillämpning av teori i insatser för positiv social förändring.
  • Utveckla och tillämpa värdebaserade etiska koder för att vägleda deras ledarskap, bedömning, riskhantering och beslutsfattande, som återspeglar analys och tolkning av etiska frågor inom utomhusundervisning.
  • Engagera intressenter i att utveckla hållbara lösningar på sociala och miljömässiga utmaningar som är gemensamma för grupper, organisationer, samhällen och ekosystem och integrera strategier baserade på ”systemtänkande” -modeller.
  • Syntetisera avancerade koncept för social läskunnighet och deras utveckling, vilket återspeglar analys och uppskattning av hur människor förhåller sig till sina egna och andra kulturer, korsningar mellan ras, kön och social rättvisa och konsekvenserna för friluftsutbildning i att främja tvärkulturella relationer.
  • Syntetisera avancerade ekologiska läskunnighetskoncept, som återspeglar analys och uppskattning av hur människor förhåller sig till deras miljö (ekologiska, andliga och kulturella), och av hur dessa idéer är relevanta för utomhusutbildning.
  • Tillämpa programfärdigheter och kunskaper för att skapa och genomföra en utomhusutbildning integrativ upplevelse.

  • Ledarskap och programadministration
  • Miljöutbildning och utomhusprogrammering,
  • Erfarenhets- och transformativ utbildning,
  • Wellness, ekopsychology / ekoterapi och mentala / kroppsbaserade metoder
  • Läroutveckling och omvandling (t.ex. serviceinlärning, social rättvisa, hållbarhet i utbildningen)
  • Äventyrsterapi, vildmarksterapi och terapeutiskt äventyr
http://my-archive.prescott.edu/resources/ajax/portraits/forrest.schwartz_995013696.jpeg

Forrest Schwartz

Instruktion|Fakultet / chef, magisterexamen i äventyrsutbildning

forrest.schwartz@prescott.edu