Margaret Carlock-Russo | Prescott College

瑪格麗特卡洛克 - 魯索

EdD,ATR-BC,ATCS
學術聲明

瑪格麗特(Margaret)作為藝術治療師擁有超過25年的經驗,與遇到學習困難,肢體殘疾或癡呆症的人一起工作。 最令人遺憾的是,她為亞利桑那州南部一個生活計劃社區中經歷認知和身體衰退的成年人制定了第一個藝術療法計劃。 瑪格麗特是積極的立法倡導者,在盡可能多的州推廣立法和資金以支持服務欠缺的個人,為所有人提供心理健康服務以及藝術療法許可。 她目前擔任美國藝術療法協會董事會主席。

教育

2014 - HOFSTRA UNIVERSITY,Ed。 D. - 教育政策和領導力

2006 - 紐約州教育部門,獲得紐約州執照作為創意藝術治療師執照編號000208-1

2006 - 紐約州教育部門,獲得紐約州學校管理證書編號056642273永久證書

2004 - SAINT ROSE,教育管理課程SAS證書

1998 - ART THERAPY CREDENTIALS BOARD,INC - 收到的董事會認證註冊號98~167

1997- AMERICAN ART THERAPY ASSOCIATION,INC - 收到的藝術治療註冊ID號12989

1995 - HOFSTRA UNIVERSITY,MA-創意藝術療法,以優異成績畢業

1987 - MOLLOY COLLEGE,BA - 美術學士 - 西班牙語,畢業Magna cum Laude

專門知識

高等教育:

方案主任 - 2008-2014,霍夫斯特拉大學,亨普斯特德,紐約,創意藝術治療研究生課程,協調和管理研究生水平的課程,包括學生招聘和招生,教師招聘和監督,課程開發,實習安置和合同維護,管理和指導。

客座教授 - 2000-2015,Hofstra University,Hempstead,NY。,在研究生階段開發和指導各種創意藝術治療,諮詢和特殊教育課程。

兼職教練 - 2001,Queensborough社區學院,紐約州皇后區,教授本科水平的入門藝術治療課程。

ADMINITRATION:

學校署長/助理校長 - 2001-2011,紐約羅斯福的ucpn兒童學習中心,協調早期干預計劃的各個方面,監督教師,監督創意藝術治療計劃,為所有教職員工計劃和實施專業發展計劃,協助員工安置,採訪和完成招聘程序,創造性藝術治療,助教和教師助理職位,跟踪和分配所有員工的員工評估,促進與家庭和學區的年度審查會議,在特殊活動期間擔任訪客聯絡,直接特殊項目和促進分配的會議。

娛樂/藝術治療師主任 - 1996-1999,Queens-Nassau養老院和康復計劃,紐約Far Rockaway,為該設施和姐妹設施,Park Terrace護理中心,創傷性腦損傷康復計劃開發和促進藝術治療計劃。 提供藝術治療的專業發展,參與行為目標規劃和危機管理團隊,協調和監督200床設施的所有娛樂和社交活動,監督部門員工,維護員工日程安排,活動日程,居民出行,季節性和日常部門活動。 行政職責包括所有客戶的初步評估和季度進度說明,質量保證報告,員工評估和部門間關係。

娛樂總監 - 1991-1994,紐約島公園拿騷縣腦癱Bayview護理院,協調和監督185床設施的所有娛樂和社交活動。 監督部門員工,維護員工日程安排,計劃駐地活動日程,短途旅行,演講嘉賓,日常和季節性部門活動。 行政職責包括所有客戶的季度進度記錄,質量保證報告,員工評估,部門間關係和志願者監督。

刊物

Carlock-Russo,ME(2014)。 解決教師對高需求區學生社交情感發展的理解。 HOFSTRA大學.

Carlock,ME(2005,九月). 為所有人提供藝術治療,Newsday的父母和兒童雜誌, 7(8),36。

演講

2018年XNUMX月-亞利桑那州圖森市地區神經病學和研究所-通過藝術療法解決阿爾茨海默氏病和交流

2018年XNUMX月-亞利桑那州圖森Rancho Vistoso的Splendido連接部-老年人藝術療法的好處

2月,2018-圖森植物園 - Docent教育:最大化與癡呆症患者的創造性藝術互動

11月,2017-美國藝術治療協會全國會議 - 藝術治療許可和宣傳:前線的教訓

十月,2017-鳳凰城藝術博物館 - Docent教育:連接的藝術:培養博物館參觀者與他們遇到的藝術品之間的關係

八月,2017-國家多發性硬化症協會,亞利桑那州健康博覽會 - 對MS患者進行藝術治療的益處

11月,2016-韓國順天 - 2016韓國生態環境藝術節(SEEAF) - 藝術治療:將自然元素和可重複使用的物品納入藝術治療實踐

11月,2016-韓國首爾韓國藝術療法研究所 - 主題演講和全天研討會 - 作為藝術治療師的自我意識的重要性

11月,2016-韓國Gachon大學 - 研究生藝術治療計劃 - 客座講座 - 確定針對特定客戶需求的適當媒體和指令

7月,2016-美國藝術治療協會全國會議教育委員會 - 輔導員,為期半天的研討會

七月,2016-社區小組,Rancho Vistoso的Splendido-什麼是藝術療法?它如何使老年人受益?

六月,2016-連接部門,Rancho Vistoso的Splendido,為老年人提供藝術治療的好處

7月,2015-美國藝術治療協會全國會議大會演講 - 政府事務委員會宣傳項目資助計劃教育委員會 - 輔導員,為期半天的研討會演示 - 為什麼許可證和宣傳藝術治療是必不可少的介紹 - 實施修訂碩士教育的策略標準

二月2015-北大學小學,紐約公寓學校區 - 員工發展日:創意藝術在課堂中的重要性

1月2015-紐約紐約兒童發展中心- 員工專業發展小組:社交情緒學習

1月2015- KidsAtoZ電台節目介紹:為家長提供社交情感學習 http://www.blogtalkradio.com/kidsatoz/2015/02/09/social-emotional-learning-panel- 討論-ON-THE-角色的-提供商和父母,1

十一月2014- Hagedorn小村莊學校,紐約州希克斯維爾 - 藝術療法是...講座和工作坊

十月2014-世界藝術治療大會,韓國首爾 - 美國藝術治療:倡導藝術治療專業

7月,2014-美國藝術治療協會全國會議主題演講 - 政府事務全體會議:國家許可證倡議 - 狀況報告大會章節介紹 - 走向未來:動員章節立法變革演示 - 宣傳藝術:共同努力影響藝術治療師的重要公共政策

1月2014-拿騷縣藝術博物館,羅斯林,紐約 - 在藝術博物館體驗中吸納多種殘疾人士

10月2013-紐約州特殊兒童會議 - 在高需求區了解不同學生的社會情感發展

六月,2013-美國藝術治療協會全國會議大會章節介紹 - 宣傳藝術:共同努力影響藝術治療師的重要公共政策演示 - 要求患者創造

7月,2012-美國藝術治療協會全國會議大會章節介紹 - 藝術治療許可證:從這裡到那裡

6月,2010-紐約藝術治療協會職業日 - 創意藝術治療的介紹紐約大學最近的畢業生

四月,2009-紐約藝術治療協會職業日 - 霍夫斯特拉大學創意藝術治療學生的演講

秋季,2009和春季,2008- Elija基金會創意藝術兄弟姐妹支持計劃 - 試點計劃為ASD兒童的兄弟姐妹提供創意藝術支持團體

Spring,2008-霍夫斯特拉大學,創意藝術治療會議 - 藝術治療與持續溝通的個人困難

2006-長島大學,CW Post Campus,NY-藝術治療計劃介紹 - 適應特殊人群

2006- Westbury Public Sc​​hool District,Westbury,NY- Outreach Program,Community Pride Day- Mural Project

2006-兒童學習中心,紐約羅斯福 - 教師專業發展 - 探索協作模式,藝術治療體驗

2005-兒童學習中心,紐約羅斯福 - 教師專業發展,減壓藝術治療體驗

2004-霍夫斯特拉大學,創意藝術治療會議 - 當前藝術治療實踐的臨床討論:象徵主義作為自我表達的橋樑

2003,2004,2008, - 紐約藝術治療協會,職業日 - 面試準備工作坊

2002-2004-紐約州羅斯福拿騷縣聯合大腦麻痺協會 - 新員工入職培訓 - 通過藝術治療進行敏感性培訓

2002-兒童學習中心,紐約羅斯福 - 教師合作研討會 - 使用FISH哲學建立社區

2000-霍夫斯特拉大學CATCH俱樂部演講 - 適應特殊人群的藝術治療

獎項,獎學金和榮譽

2015 - 美國藝術治療協會 - 作為教育標準修訂工作組成員的傑出服務

2012 - 紐約藝術治療協會 - 榮譽終身會員獎

2007 - 紐約藝術治療協會 - Pam Clark服務獎秋季2000 ucpn,本季度員工

2000和2002 - 藝術重新授予計劃,壁畫項目授予1994美國女企業家協會獎學金