Stacey Carrillo | Prescott College

斯泰西卡里略

博士
學術聲明

Stacey擁有20多年的諮詢專業經驗。 大部分時間她都在學術界工作過。 她在職業諮詢,臨床工作和諮詢方面擁有廣泛的背景。 她通過輔導,諮詢和調解員工問題來解決問題,將她的諮詢培訓用作人力資源專業人員。 她還具有強大的培訓背景,致力於在工作場所提高對多樣性和社會公正問題的認識,並培養更加公正和包容的環境。 她的興趣多種多樣,但包括基於正念的實踐,指導,組織諮詢,文化能力和社會公正倡導。 研究領域包括專業身份發展,在線和混合學習形式的最佳實踐,以及提升學生的自我護理能力。 她是一名認證的瑜伽教練,擁有高級專業人力資源(SPHR)稱號。 在她個人的時間裡,你可以找到她與丈夫和狗,或在她的瑜伽墊上徒步旅行。

教育

亞利桑那州立大學傳播學士

MS,內華達大學,拉斯維加斯,諮詢

俄勒岡州立大學博士,參贊教育與監督

專門知識


刊物

Carrillo,S。&Rubel,D。(2018)。 與他人聯繫:輔導員教育者身份在混合博士課程中的發展。 輔導員領導與宣傳雜誌。 https://doi.org/10.1080/2326716X.2018.1545612

Carrillo,S。&Rubel,D。(正在進行中)。 輔導員職業認同發展定性研究的綜述。

Carrillo,SL和Rubel,DJ(2014)。 輔導員職業認同與認同發展定性研究的綜述(博士論文)。 可從ProQuest Dissertations和Theses數據庫獲得。

演講

Carrillo,S。(2018,11月)。 在培訓輔導員中灌輸自我保健身份。 在西方參贊教育和監督協會會上發表。 聖羅莎,加利福尼亞州。

Carrillo,S.,Murphy,J。(2017,March)。 自我照顧和輔導員身份:認識到內在的關係。 在美國諮詢協會主辦。 加利福尼亞州舊金山

Carrillo,S。和Cisler,A。(2016,11月)。 理解在線學習的教學法以及如何創建基於社區和社區的學習環境。 在西方輔導員教育和監督協會會上發表。 加拿大溫哥華。

Carrillo,S。,&Rubel,D。(2016,11月)。 混合輔導員教育和監督(CES)計劃中博士生的專業身份發展(PID):指導,計劃設計和其他關鍵因素。 在西方輔導員教育和監督協會會上發表。 加拿大溫哥華。

Cisler,A。,&Carrillo,S。(2016,11月)。 通過創新建立聯繫:技術在臨床監督中的應用。 在西方輔導員教育和監督協會會上發表。 加拿大溫哥華。

Carrillo,S。(2015,August)。 什麼是APA和我為什麼要知道它? 發表於 Prescott College 座談會。 普雷斯科特AZ。

Carrillo,S。(2015,四月)。 營銷自己101(有效的簡歷寫作)。 發表於 Prescott College 座談會。 普雷斯科特AZ。

Carrillo,S。和Pardee,D。(2015,1月)。 高級諮詢技巧。 發表於 Prescott College 座談會。 普雷斯科特AZ。

Rubel,D.,Carrillo,S。和Jorgensen,L。(2011)快速奔向繞道:諮詢研究人員的紮根理論數據分析。 由參贊教育與監督協會主辦。 田納西州納什維爾。

Carrillo,S。(2011)。 輔導員和輔導員教育者的專業認同:博士生對理解的追求。 由參贊教育與監督協會主辦。 田納西州納什維爾。

Bruton,W.,Carrillo,S.,Jensen,M.,Russo,C。,&Wagoner,A。(2010)。 網絡監督:輔導員教育中的技術進步。 在西方參贊教育與監督協會會上發表。 薩克拉門托,加利福尼亞州。

Carrillo,S。(1998)。 教師評估及其有效性:學生視角。 在西方參贊教育與監督協會會議上發表。 聖巴巴拉,加利福尼亞州。

獎項,獎學金和榮譽

新興領導者獎學金 - Westerrn輔導員教育與監督協會(WACES)2016

新興領導人獎學金 - 輔導員教育與監督協會(ACES)2011

內華達大學拉斯維加斯領導獎2009

新聞和媒體報導